论文部分内容阅读
摘
精诚所至 金石为开
【摘 要】
：
摘要：家校沟通是班主任工作的重要组成部分，学生的成长不仅是学校教师的责任，也离不开家庭的教育。良好的家校沟通可以有效地促进教师和家长、学生与父母之间的情感联系和交流，达成教育共识，最终形成教育合力。文章列举了小学班主任在家校沟通过程中存在的主要问题，介绍了如何避免出现这些问题以及行之有效的沟通策略，以期更好地帮助学生健康成长。 关键词：家校合作;有效沟通;策略 “儿童只有在这样的条件下才能实现
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2021年74期
其他文献
摘 要：义务教育阶段历史课程标准要求：初中阶段历史课程要在教学中培养学生的历史素养和人文素养，引导学生全面、客观地看待人类社会历史的问题。史料不仅是学生在学习历史过程中需要掌握的重要内容，更是学生进行历史解释时的重要参考资料。在初中历史课堂环节，培养学生将史料与历史解释融合的素养，需要教师具有全面、客观的创新意识。文章从分析初三历史课本的《法国大革命和拿破仑帝国》一课入手，尝试在历史教学中进行史料
摘要：少年儿童处于生长发育的高峰期，各项身体素质在此阶段有一个飞速增长期，也称敏感期。本文根据六年级学生身心发育特点，针对上肢力量练习，从内容选择、练习原则、练习方法、兴趣培养、有效评价等方面进行探究和总结。 关键词：上肢力量;练习原则;练习内容;练习方法;有效评价 作为一名基层体育教师，我们无法改变社会大环境对学生上肢力量练习的忽视，但完全可以发挥自己的专业特长，抓住课堂教育的主阵地，加强对
摘 要：小学生阅历浅，其所学习的知识较为基础，日常所接触的也都是生活中的事物。而数学学科本身就与生活具有较强的联系，现阶段为了更好地帮助学生理解数学，将数学知识转化为自身的实践能力，需要教师根据课本教材内容，选取合适的生活资源，并采用多样的教学手段，以贴合学生兴趣和实际需求的方式打造生活化教学课堂。文章就小学数学生活化课堂教学对策做出分析，提出几点建议，以供参考。 关键词：小学数学;生活化;自主
摘 要：诱思探究教学法强调：情境的正确创设，能激发学生的情意因素，包括学习兴趣、动机、求知欲、主动性、积极性，能更好地实施探究学习方式。高中英语语法细致全面，教学难度较大，情境的创设有利于学生在具体情境中探究语法知识结构。情境的创设也符合学生需要具备的英语学科核心素养的四大要素：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本文将以虚拟语气语法教学为例，分析情境教学法在高中英语语法教学中的运用。 关键
摘要：微探究教学为高中语文课堂改革提供了一个既能追求教学本质的普适性又能呈现特定课堂教学的具体性的窗口。笔者在尝试语文微探究教学的实践中发现，微探究与课堂生成总是有着千丝万缕的联系，微探究引发的课堂生成往往更高效、更真实。而且微探究教学的生成在培养学生的语言、思维、文化、审美等核心素养方面会达到事半功倍的效果，尤其是对语言和思维的提升最具效力。 关键词：探究教学;课堂生成;核心素养 一、 语文
摘要：游戏是幼儿主要的活动，幼儿的一切活动都是在游戏。幼儿游戏分很多种，表演游戏是深受幼儿喜爱的一种游戏，它是幼儿以故事为线索展开的游戏活动，不同年龄段的表演游戏开展是不同的。本文以小班表演游戏《小熊过生日》为例深入探讨表演游戏的实施策略，以便更好地激发幼儿参与游戏的兴趣。 关键词：表演游戏;小班幼儿;小熊过生日 表演游戏是幼儿以童话故事等幼儿文学作品为主要内容，也有以自编的或即兴创作的生活经
课题项目：本文系2019年福州市教育科学研究课题《基于核心素养的数学校本研究》（课题编号：FZ2019GH053）研究成果。 摘要：在近几年，随着素质教育的变革，要求在教学过程中注重学生的学科核心素养的培养，加强学生的综合学习能力的提升，因此，教师在开展初中数学的教学过程中，要加快核心素养教育在数学课堂的导入，即加快核心素养在初中数学教学中的融合与应用，以此保证学生在数学学习的同时能够有全方位的
摘要： 乔治·波利亚作为著名的数学家，他曾经提出过：对数学思想方法的完善，就好比天上的北极星，人们可以通过他找到正确的发展道路。数形结合思想在应用过程中可以帮助学生掌握更多的数据支持，并且更好地理解数学知识，对解决实际问题具有指导性作用，有利于培养学生具备创新能力，并且使得学生数学认知结构更加完善。采用数形结合思想是当前数学思想最为典型的一种方法，也是最能体现数学美的方式，数与形是教学过程中能够客
摘 要：高中政治既是高考的重要科目之一，也是培养学生思想品德和政治素养的主阵地，在高中政治教学中，教师在教给学生政治理论和知识的同时，更应提升学生的政治学习获得感，使学生能够通过政治学习获得各方面能力的有效提升。随着新课改的不断深入推进，高中政治教学的改革与创新势在必行，如何将高中政治打造成学生乐学、愿学、主动学的学科，是新课改下的重大教育命题。本文在分析高中政治教学现状的基础上，从敏学、启迪、实