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生活中充满着数学问题，许多问题就发生或潜藏在孩子们的身边，怎样将这些问题经过组织梳理并呈现给智障学生，使我们的学生感到熟悉亲切，进而产生想通过数学来解决问题的冲动？如何让学生在课堂上应用各种数学的思想方法通过独立思考、合作探究去解决数学问题的内核？又怎样让学生带着所学的数学知识走进生活，在应用中体验、验证与发现？笔者一直在实践中追寻着解决这些问题的答案，笔者认为这些问题的解决需要我们第一线的特教老师通过运用行知理论，探索“生活化”数学教学，达到用数学知识“解决”生活问题的目的。这也可能是培智数学的最终教学