【摘 要】
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受到主观和客观的因素影响,小学生在英语课堂上难以长时间集中注意力,而学生们的课堂注意力影响师与生之间的双方互动,也会导致英语老师状态受影响,由此形成低效率教与学的恶
【基金项目】
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广东省教育科研“十三五”规划2017年度研究项目《小学英语课例研究中的课堂观察探析》(课题编号:2017YQJK097)的阶段性成果
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受到主观和客观的因素影响,小学生在英语课堂上难以长时间集中注意力,而学生们的课堂注意力影响师与生之间的双方互动,也会导致英语老师状态受影响,由此形成低效率教与学的恶性循环.英语老师要了解小学生的特征,考虑小学生的实际特征,分析导致学生们在课堂上注意力不集中的原因,探讨激发小学生英语学习动机与积极性、提升英语课堂教学质量的策略.
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