初中思想品德的快乐教学方法与策略

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自新课标实施以后,教师的自我要求也愈加严格,在教学过程中不仅要学生掌握基础知识,还要为学生创造轻松的课堂氛围,使学生有一个愉悦的心情,从而培养学生的乐学品质。在进行初中思想品德教学时,教师该如何调动资源为学生创设快乐的学习环境,以兴趣促进学生自主学习,提高课堂教学效率呢?笔者就此问题进行阐述。
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