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摘要：素质教育而今越来越受到人们的重视，国家也在不断呼吁重视学生的素质教育。在素质教育的号召下，中职机械专业的理论课改革也变的日益重要。机械专业理论课教学改革如何以提高综合学生素质为主要目标，在实践中如何增强学生的实际本领，这是机械专业教学者必须要考虑的问题。本文就中职机械专业理论课的教学改革和实践进行探讨。
关键词：中职；机械专业；教学课改；实践
【中图分类号】G712.0
素质教育是当今教育的主流方向。在素质教育的号召下，做好中职机械专业理论课的教学改革工作，是提升学生综合素质的关键措施。课堂教学改革是中职机械专业进入新世纪以来，面对新形势而做出的重要举措。
机械专业的教学工作包括两个部分，一是以理论学习为主的理论课教学；二是以实践为主的实习课程。理论课程的学习对于中职机械专业的学生提高自身素质有很很重要的影响。对理论课的教学改革是机械专业理论课改革的重点。
中职机械专业理论课教学改革的目标
中职机械专业理论课的教学改革的主要目标是：通过教学内容和教学方式等方面的改革来全面提高学生的综合素质。学生的综合素质包含两个部分，一是学生书面成绩的增长；二是学生自身实际能力的发展和自身素质的提高。一切教学改革的目的都应该体现学生的主体地位，最终目标还是要落到学生身上。
理论课教学改革中坚持的原则
中职机械专业理论课教学改革与实践必须要坚持一定的原则，坚持原则来改革是为了教学改革能更有效地实现目标。在理论课的教学改革中我们必须要坚持：以人为本原则；素质发展原则；循序渐进原则；大胆创新原则。
（一）、以人为本原则。以人为原则具体指的是中职机械专业的理论课教学改革必须要坚持以学生为主体。以学生为主体就是要在教学改革中处处体现学生的主体地位。在课程设置上要以学生的真实需求为原则，在课堂教学中要以学生喜聞乐见的教学形式来教学，在课后练习中要实现师生之间的有效沟通。不论是在教学还是在生活中都要调动学生的积极性和主动性。
（二）、素质发展原则。素质发展原则，指的是教学改革必须以学生的素质提高为第一目标和最终要求。中职机械专业的学生正处于人的发展时期，在这段时期，加强学生的素质有助于学生今后的发展。素质的发展，不仅要有量的增长，更要有质的提高。学生的素质发展，包括两个部分：一是人格的发展，二是能力的增长。人格的发展是学生素质发展的第一位因素，教学改革的第一目标就是要实现学生的人格发展。能力发展就是要增强学生的实际本领。学生生存和发展的关键是要有深厚的实际本领，只有拥有实际本领学生才能生存和发展。
（三）、循序渐进原则。理论课的教学是一个系统工程，不是朝夕之间就能完成的，对于学生的教学也是要按步骤，一步步来教学。循序渐进原则符合认知论和教育学原理。
（四）、大胆创新原则。大胆创新原则指的是教学改革中，要大胆创新教学方法和教学内容。教学方式不应一层不变，教学内容也应丰富。教学改革的实质就是创新，创新是教学的灵魂。
三、教学改革和实践的主要内容
机械专业理论课教学改革的主要内容主要是指教学方法的创新和教学内容的丰富，教学形式的多样化。下面来分别予以介绍。
（一）、教学方法的创新。在机械专业理论课教学中可以大力推广分层教学法和行为导向法。分层教学法的主要含义是要根据学生的能力、爱好进行分层教学。要通过综合测评把学生分成优秀与单一班级。这样的分层有助于提高教学的效率。在班级内部也要进行分层。行为导向法就是指教学工作者在教学过程中必须要身先示范，以身作则。对于课堂中的实验环节，教师要主动参与，通过与学生的共同努力来完成实验，最终使学生通过教师的行为，来掌握实际本领。
（二）、教学内容的丰富。教学工作者要增加选修课。增加选修课的目的是要避免成绩优秀的学生在完成基本课程后无所事事。同时也是为了丰富各层次的学生的学习内容，增强学生的自信心。这样做可以最终可以加强师生之间的沟通，从而最终提高课堂教学质量。
（三）、教学形式的多样化。教学形式的多样化是指教育形式不应该止于传统的填鸭式教学，在教学过程中，教师应充分利用新技术、新条件来使教学形式多样化。要大力推广多媒体教学，通过多媒体教学可以让学生更能直观形象地感受到教学内容。
中职机械专业理论课的教学改革是以提升学生的综合素质为目标的，在实践过程中，教学工作者必须要以学生为主体，在教学过程中要注重调动学生的积极性。在课堂实验中，教师要主动参与，通过老师自身行为来影响学生，使学生更快地掌握实际本领，提升综合素质。
参考文献：
[1] 范宏伟. 中职机械专业教学中项目教学法的应用[J]. 科技风，2011（24）.
[2] 苏志平. 中职机械专业项目式一体化教学模式构建[J]. 职业教育研究，2012（8）.
[3] 刘雪梅. 新课改下中职机械专业教学与对策研究[J].成才之路，2012（22）.
[4] 徐旺甫 中职机械专业课改与实践[J]. 中国科教创新导刊，2011（10）.
关键词：中职；机械专业；教学课改；实践
【中图分类号】G712.0
素质教育是当今教育的主流方向。在素质教育的号召下，做好中职机械专业理论课的教学改革工作，是提升学生综合素质的关键措施。课堂教学改革是中职机械专业进入新世纪以来，面对新形势而做出的重要举措。
机械专业的教学工作包括两个部分，一是以理论学习为主的理论课教学；二是以实践为主的实习课程。理论课程的学习对于中职机械专业的学生提高自身素质有很很重要的影响。对理论课的教学改革是机械专业理论课改革的重点。
中职机械专业理论课教学改革的目标
中职机械专业理论课的教学改革的主要目标是：通过教学内容和教学方式等方面的改革来全面提高学生的综合素质。学生的综合素质包含两个部分，一是学生书面成绩的增长；二是学生自身实际能力的发展和自身素质的提高。一切教学改革的目的都应该体现学生的主体地位，最终目标还是要落到学生身上。
理论课教学改革中坚持的原则
中职机械专业理论课教学改革与实践必须要坚持一定的原则，坚持原则来改革是为了教学改革能更有效地实现目标。在理论课的教学改革中我们必须要坚持：以人为本原则；素质发展原则；循序渐进原则；大胆创新原则。
（一）、以人为本原则。以人为原则具体指的是中职机械专业的理论课教学改革必须要坚持以学生为主体。以学生为主体就是要在教学改革中处处体现学生的主体地位。在课程设置上要以学生的真实需求为原则，在课堂教学中要以学生喜聞乐见的教学形式来教学，在课后练习中要实现师生之间的有效沟通。不论是在教学还是在生活中都要调动学生的积极性和主动性。
（二）、素质发展原则。素质发展原则，指的是教学改革必须以学生的素质提高为第一目标和最终要求。中职机械专业的学生正处于人的发展时期，在这段时期，加强学生的素质有助于学生今后的发展。素质的发展，不仅要有量的增长，更要有质的提高。学生的素质发展，包括两个部分：一是人格的发展，二是能力的增长。人格的发展是学生素质发展的第一位因素，教学改革的第一目标就是要实现学生的人格发展。能力发展就是要增强学生的实际本领。学生生存和发展的关键是要有深厚的实际本领，只有拥有实际本领学生才能生存和发展。
（三）、循序渐进原则。理论课的教学是一个系统工程，不是朝夕之间就能完成的，对于学生的教学也是要按步骤，一步步来教学。循序渐进原则符合认知论和教育学原理。
（四）、大胆创新原则。大胆创新原则指的是教学改革中，要大胆创新教学方法和教学内容。教学方式不应一层不变，教学内容也应丰富。教学改革的实质就是创新，创新是教学的灵魂。
三、教学改革和实践的主要内容
机械专业理论课教学改革的主要内容主要是指教学方法的创新和教学内容的丰富，教学形式的多样化。下面来分别予以介绍。
（一）、教学方法的创新。在机械专业理论课教学中可以大力推广分层教学法和行为导向法。分层教学法的主要含义是要根据学生的能力、爱好进行分层教学。要通过综合测评把学生分成优秀与单一班级。这样的分层有助于提高教学的效率。在班级内部也要进行分层。行为导向法就是指教学工作者在教学过程中必须要身先示范，以身作则。对于课堂中的实验环节，教师要主动参与，通过与学生的共同努力来完成实验，最终使学生通过教师的行为，来掌握实际本领。
（二）、教学内容的丰富。教学工作者要增加选修课。增加选修课的目的是要避免成绩优秀的学生在完成基本课程后无所事事。同时也是为了丰富各层次的学生的学习内容，增强学生的自信心。这样做可以最终可以加强师生之间的沟通，从而最终提高课堂教学质量。
（三）、教学形式的多样化。教学形式的多样化是指教育形式不应该止于传统的填鸭式教学，在教学过程中，教师应充分利用新技术、新条件来使教学形式多样化。要大力推广多媒体教学，通过多媒体教学可以让学生更能直观形象地感受到教学内容。
中职机械专业理论课的教学改革是以提升学生的综合素质为目标的，在实践过程中，教学工作者必须要以学生为主体，在教学过程中要注重调动学生的积极性。在课堂实验中，教师要主动参与，通过老师自身行为来影响学生，使学生更快地掌握实际本领，提升综合素质。
参考文献：
[1] 范宏伟. 中职机械专业教学中项目教学法的应用[J]. 科技风，2011（24）.
[2] 苏志平. 中职机械专业项目式一体化教学模式构建[J]. 职业教育研究，2012（8）.
[3] 刘雪梅. 新课改下中职机械专业教学与对策研究[J].成才之路，2012（22）.
[4] 徐旺甫 中职机械专业课改与实践[J]. 中国科教创新导刊，2011（10）.