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课堂观察的概念、框架和程序是什么样的?以我校生物组为例,阐明了基于个体和教研组开展课堂观察的一般技术和阶段特征,剖析了课堂观察对学生学习、教师专业发展、校本教研的影响,展望了课堂观察未来发展的若干问题。
基于合作体的课堂观察:教研组的视角
【摘 要】
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课堂观察的概念、框架和程序是什么样的?以我校生物组为例,阐明了基于个体和教研组开展课堂观察的一般技术和阶段特征,剖析了课堂观察对学生学习、教师专业发展、校本教研的
【机 构】
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浙江省余杭高级中学
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2009年02期
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