【摘 要】
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课程设置关乎人才培养目标的实现,是人才培养目标的基本保障。然而目前我国转型高校的课程设置无法满足应用型人才培养的实际需要,在转型高校中课程设置上仍存在着课程内容冲
【基金项目】
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辽宁省“十三五”高等教育研究2016年度一般课题“创新创业导向下教育学专业人才培养模式改革研究”（GHYB160130）, 2017年度辽宁经济社会发展立项课题一般课题“俄罗斯研究生教育国家标准研究”（2017lslktyb-158）
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课程设置关乎人才培养目标的实现,是人才培养目标的基本保障。然而目前我国转型高校的课程设置无法满足应用型人才培养的实际需要,在转型高校中课程设置上仍存在着课程内容冲突、课程目标没有针对性、课程评价方式过于理论化,以及教学团队缺乏实践教学能力、课程设置无特色等诸多方面的问题。因此,应从课程设置本身的各个方面、教学实施层面以及政府社会等方面全面探索课程设置的发展路径,加强转型高校中课程设置的适时性与融合性,加快转型高校发展进程。
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