【摘 要】
：
虽然,在当前的小学语文教学中,教师已经将全新的教学理念渗透到教学环节中.但是,多数教师依旧采用传统教学手段,以自己讲课为主,以学生听讲为辅,导致学生在课堂学习的过程中一直处于被动状态.这样的课堂不仅对于学生来讲毫无激情可言,还导致学生逐渐形成固定思维模式,使学生的学习兴趣下降,思维发展受到阻碍.因此,在大力倡导”以生为本、因材施教”的背景下,教师要不断更新自身的教学理念,更新教学模式,在提高学生学习语文兴趣的基础上更好的传授知识.
论文部分内容阅读
虽然,在当前的小学语文教学中,教师已经将全新的教学理念渗透到教学环节中.但是,多数教师依旧采用传统教学手段,以自己讲课为主,以学生听讲为辅,导致学生在课堂学习的过程中一直处于被动状态.这样的课堂不仅对于学生来讲毫无激情可言,还导致学生逐渐形成固定思维模式,使学生的学习兴趣下降,思维发展受到阻碍.因此,在大力倡导”以生为本、因材施教”的背景下,教师要不断更新自身的教学理念,更新教学模式,在提高学生学习语文兴趣的基础上更好的传授知识.
其他文献
初中生物课程与日常生活存在较多关联,应用情境教学方式可以让学生深刻感受教学意义,对提高生物教学成效有着重要意义.通过情境教学方法的应用,可以使学生的注意力集中于教师教学内容,应用问题情境提高驱动学生开展探索,应用实验过程的情境教学可以提升学生探索欲望.
家庭生活是引导儿童各项基础能力发展的重要教育场所,从出生开始,儿童便不知不觉中受到了家庭的影响.而亲子沟通是家庭生活中常见的情景,同时也是儿童获取认知能力的重要途径.本文参考前人的研究成果,在现阶段亲子沟通研究基础上,研究家庭亲子沟通与儿童发展之间的关系.
生态教育的观点核心是共同体教学理念.随着时代的发展,人们除了关注学生的心理健康外,更为关注学生的心理健康.在心理教育的过程中,教师可以从师生共同体的角度入手,开展心理健康教学,构建出学生与学生、教师与学生的互动模式,真正让他们加深对心理知识的理解,让他们掌握相应的心理健康方法,促进学生的全面成长.本文注重从宏观、微观以及辅助三个方面进行此部分内容的讲解.
在新时期下,我国的经济建设不断在进步与发展,群众经济建设得到满足,同时对于精神文明建设需求持续提升,文化生活随之逐渐丰富起来,群众文化建设成为了当下社会发展的重要内容之一.在”三个代表”思想指导下,为群众文化建设提供了不竭的精神来源,促进群众文化建设不断落实与拓展.在新时期背景下,群众文化拥有了更加充分的建设条件,本文针对群众文化建设进行分析,并提出几点切实可行建议,从而为群众文化在新时期的推动下,建设得更加完善、现代化.
随着我国经济社会的发展,人们对学生的综合素质水平也在不断的提高着.对于小学音乐课程教学而言,激发和培养学生的学习兴趣不仅能够打破传统单一的教学形式,而且丰富学生的情感世界,提高学生的审美能力,这对于培养和提高学生的音乐综合素质而言有着重要的作用.
随着新课改的不断深入,初中数学作为一门重要的学科,其课堂教学模式也在逐渐发生变化.其中问题导学法作为一种新型的课堂教学模式,能够提升学生的数学思维和解决问题的能力,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,从而提高教学的质量,它在初中数学教学过程中发挥着重要作用.本文主要概述问题导学法,介绍了问题导学法在初中数学教学中的应用,以便有效提高初中数学教学效果,完成教学目标.
随着新课改的深入推进,对小学英语课堂提出了新的要求,老师在教学的过程中,不仅要夯实学生基础的英语知识,更要创新教学方法.英语绘本的出现为小学英语教学提供了性的思路,老师可以利用绘本锻炼学生基础的英语能力.由于英语并不是我国的母语,所以学生没有一定的英语基础,在学习中往往会遇到各种困惑,而且随着年级的增高,英语难度也会随之增加,使得学生的学习更加的艰难.但是通过使用绘本教学,可以增加学生对英语的兴趣,从而提升学习效率和质量.
在小学阶段,合作式的学习所产生的效果是巨大的,这也是新课改背景下,提出的新的整改内容.在小学阶段,通过在课堂中的合作学习,可以在班级内形成学生之间的互帮互助,在小组外部形成良性的竞争氛围,这也激发了学生的最大潜能,改变了以往的教学模式中单一的形式.所以,小学数学教学中,老师应积极的采用合作式的教学模式,以此来提高课堂上的效率问题.
英语学科是初中阶段的重要学科之一,对于学生以后的学习和发展有着至关重要的作用.随着当前课程改革的不断推动新的教学理念,对初中语文学科教学产生了重要的影响.学生核心素养是当前教学的核心,这也给初中英语学科教学带来了众多的挑战.在初中英语学科教学中,教师需要以学生为主体,结合学生的行为习惯培养需求,优化和改革英语教学方式教学过程中,激发学生英语学习兴趣,构建趣味性英语课堂,使学生获取英语知识的同时,培养学生核心素养.
小学数学教学阶段,为提高小学生数学计算能力,应当在实际数学教学过程中,如突出口算训练、加强估算练习、掌握计算规律、错题反思总结,循序渐进的提高小学生数学计算能力.本文就新课改背景下,小学生计算能力的提高对策进行分析探讨.