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在高中语文学习中，相信师生十分注重记叙、描写、抒情、说明和议论这五种表达能力的培养，而共同困惑就是：学生可以在阅读教学中轻松准确地对五种表达方式做出判断和区分，却无法把这五种表达能力准确而自如地运用到不同文体的具体写作中去，尤其在议论文写作的事例表述上，学生常常是把事例细节铺排开去，写成“四不象”的“议论文”。归其原因，就在于学生未能较好地区分记叙文和议论文的文体写作要求，走出议论文事例运用的误区。在近年的议论文写作训练中，我做出了以下一些努力：
１要善于概括事例
所谓概括事例，就是要用尽可能简洁的语言来表述事例，不能象记叙文那样，作过多的描写和铺叙。这是因为记叙文要求通过具体的事例以情感人，因此它必须通过记叙和描写，使事例完整而又具体地展现在读者的面前；而议论文中的事例是为论点服务的，是用来帮助说理的，因此应该经过高度概括和浓缩，去掉精细的情节描写和记叙。譬如关于詹天佑修建中国第一条铁路的故事，记叙文可以这样叙写。１９０５年，一个严冬的傍晚，猛烈的西北风卷着沙石在八达岭一带狂嘶怒吼，刮得人睁不开眼睛。测量队急着结束工作，填了个测得的数字，就从号称“天险”的红色岩壁上爬下来了。“数字准吗？”铁路工程师詹天佑疑惑地问道。 “差不多。”测量队员说。詹天佑皱皱眉，二话没说，就抓起仪器，冒着狂风，重新攀到“天险”上，认真地复勘了一回，修正了一个极微小的误差。当他下来后，别人见他嘴唇都冻青了，关切地说：“误差不大，你何必再测呢。” “技术要求精密，来不得含糊和轻率。”詹天佑严肃地说：“京张铁路是我们国家用自己的人，自己的钱修建的第一条铁路。帝国主义者讽刺我们‘自不量力’、‘胆大妄为’，一些洋奴十足的人也说什么没有外国人当工程师修不成。所以，修好这条路关系着中国人民自己修铁路的命运，关系洗清国耻的大事，我们要为中国人争气，不能有一点误差，我们要用自己的双手修成铁路。”在詹天佑和全体工程技术人员一致努力下，京张铁路提前两年全线通车，在中国铁路史上写下了光辉的一页。如果用这则事例来论证“要树立民族尊心”的论点，那么就得进行浓缩，用十分简洁的语言来表述，如：铁路工程专家詹天佑在帝国主义鄙视中国人的情况下，坚信中国人不比外国人笨，坚强的民族自尊心鞭策他指挥工程队伍克服重重困难，于本世纪初用中国人民自己的双手筑成了我国的第一条铁路——京张铁路，粉碎了帝国主义“不自量力”、“胆大妄为”的预言，伸张了国威，捍卫了民族尊严。这一表述，删去了不必要的描述，显得精练有力，要言不烦。
２有的放矢，善于定向概括事例
这里说的“定向”意思是，在表述事例时，要着力突出论点所需要的侧面，即用最能体现观点的词句来概括事例。特别是一些内涵丰富，具有论证多个论点的事例，在表述时更要注意“定向”概括。像上面的詹天佑事例，就可以论证多个观点，如果用它来论证“人贵有志”的论点。那么就应该这样表述：铁路工程专家詹天佑组织京张铁路勘测和施工时，胸怀为中国人民争口气的雄心，立志用自己的双手修筑铁路。伟大的志向产生巨大的动力，也领导工程技术人员顶狂风、战天险，终于建筑了我国第一条铁路，实现了自己宏伟志愿。如果用它来论证“精益求精”是成就事业的保证，那么，事例应该该为如下表述：詹天佑在组织京张铁路工程测量时，对技术要求精密，就是大风天在“天险“上所测得的数据，哪怕有一点“极微小的误差”，他也要“认真复勘”，并进行修正。正是这样的精益求精的精神赢得了工作的高质量，成就了一番亘古未有的事业，建成了我国第一条铁路。打个比方来说，论点就好比要射的靶，作为论据的事例就好比箭，“靶”一变，“箭”就得转向，只有集中指向“靶”，箭才能发挥它应有的作用。
３采用列数个事例的方法论证中心论点
３．１如果把数个事例放在一段话中进行论述观点的话，那么总结点题句只须一句即可，并以此作为段的结尾。但这句话必须是体现事例共性内容的观点归纳句。例如，如果论证“进取心是成就事业的基础”这个观点，下面的论述就显得别扭，观点也不突出。“自古以来，就有不少名人就是因为具有进取心而成就大事业的。著名作家张海迪，虽然是残疾人但她不因自己残废而不能象普通人一样在学校学习而放弃自我。就是她的进取心促使她在艰难条件下自学成材的。大发明家爱迪生在发明电灯期间屡遭失败，但是进取心促使他不能放弃，我们才有今天的电灯。作家海伦·凯勒自小双目失明，且听力有问题，由于她的进取心令她对大自然的热爱不改变，她由此发奋，终于大有作为。”针对不足之处，可以作这样的修改：进取心是成就事业的基础，这样的事例不胜其数：具备强烈进取心的张海迪没有因为自己残废而放弃自我，在艰难条件下自学成材；即使在试验屡遭失败的情况下，爱迪生不肯放弃、不肯言败，最终促成发明电灯的成功；作家海伦·凯勒自小双目失明，且听力有问题，但她那颗对生活热爱的进取心始终使她大有作为。所以说，只要凭着一颗不怕挫折，迎难而上的进取心，我们一定能够赢得最后成功。
３．２如果把数个事例材料进行分项论述，则可以根据事例的个数进行分段分项论述。但每一段的论述，都要围绕观点展开并总结。同样是论证“进取心是成就事业的基础”这个观点，那么可以这样表述：①少年时期的安培因家境困难失学了，但他没有因此而消沉，而是振奋精神，通过自学，刻苦专研，终于他在物理学、化学和数学等方面取得深厚造诣。他之所以取得如此辉煌的成就，关键在于他背后有一股鼓励他永远向前的进取心。②邓亚萍刚加入国家队时由于身高等方面不符合要求未能代表出赛，但她没有放弃，凭着一颗进取之心不断锻炼，付出比别人多一倍的努力，最后，她那永不言败的进取心使她５次站在奥运会金牌领奖台上。③童第周小时候数学成绩是班的最后一名。同学们都取笑他，但他奋发图强，积极进取，每天早上天未亮就站在校门口的街灯下看书。日复一日，年复一年，后来他终于成为了杰出的生物学家。当然，对采用列数个事例的方法论证论点的方式，这里并不是说只能死板地采取上述的一种。在议论文写作具体的行文中，上述的两种表述方式可以根据实际需要交叉进行，灵活变化。
要想真正发挥事例论证的作用，写好一篇议论文，就要讲究议论文事例的表述和运用，围绕中心观点，文随意转，有的放矢，力求简洁集中、条理清楚，这样，我们才能走进充满阳光气息的创作中，胸有成竹，挥洒自如。
１要善于概括事例
所谓概括事例，就是要用尽可能简洁的语言来表述事例，不能象记叙文那样，作过多的描写和铺叙。这是因为记叙文要求通过具体的事例以情感人，因此它必须通过记叙和描写，使事例完整而又具体地展现在读者的面前；而议论文中的事例是为论点服务的，是用来帮助说理的，因此应该经过高度概括和浓缩，去掉精细的情节描写和记叙。譬如关于詹天佑修建中国第一条铁路的故事，记叙文可以这样叙写。１９０５年，一个严冬的傍晚，猛烈的西北风卷着沙石在八达岭一带狂嘶怒吼，刮得人睁不开眼睛。测量队急着结束工作，填了个测得的数字，就从号称“天险”的红色岩壁上爬下来了。“数字准吗？”铁路工程师詹天佑疑惑地问道。 “差不多。”测量队员说。詹天佑皱皱眉，二话没说，就抓起仪器，冒着狂风，重新攀到“天险”上，认真地复勘了一回，修正了一个极微小的误差。当他下来后，别人见他嘴唇都冻青了，关切地说：“误差不大，你何必再测呢。” “技术要求精密，来不得含糊和轻率。”詹天佑严肃地说：“京张铁路是我们国家用自己的人，自己的钱修建的第一条铁路。帝国主义者讽刺我们‘自不量力’、‘胆大妄为’，一些洋奴十足的人也说什么没有外国人当工程师修不成。所以，修好这条路关系着中国人民自己修铁路的命运，关系洗清国耻的大事，我们要为中国人争气，不能有一点误差，我们要用自己的双手修成铁路。”在詹天佑和全体工程技术人员一致努力下，京张铁路提前两年全线通车，在中国铁路史上写下了光辉的一页。如果用这则事例来论证“要树立民族尊心”的论点，那么就得进行浓缩，用十分简洁的语言来表述，如：铁路工程专家詹天佑在帝国主义鄙视中国人的情况下，坚信中国人不比外国人笨，坚强的民族自尊心鞭策他指挥工程队伍克服重重困难，于本世纪初用中国人民自己的双手筑成了我国的第一条铁路——京张铁路，粉碎了帝国主义“不自量力”、“胆大妄为”的预言，伸张了国威，捍卫了民族尊严。这一表述，删去了不必要的描述，显得精练有力，要言不烦。
２有的放矢，善于定向概括事例
这里说的“定向”意思是，在表述事例时，要着力突出论点所需要的侧面，即用最能体现观点的词句来概括事例。特别是一些内涵丰富，具有论证多个论点的事例，在表述时更要注意“定向”概括。像上面的詹天佑事例，就可以论证多个观点，如果用它来论证“人贵有志”的论点。那么就应该这样表述：铁路工程专家詹天佑组织京张铁路勘测和施工时，胸怀为中国人民争口气的雄心，立志用自己的双手修筑铁路。伟大的志向产生巨大的动力，也领导工程技术人员顶狂风、战天险，终于建筑了我国第一条铁路，实现了自己宏伟志愿。如果用它来论证“精益求精”是成就事业的保证，那么，事例应该该为如下表述：詹天佑在组织京张铁路工程测量时，对技术要求精密，就是大风天在“天险“上所测得的数据，哪怕有一点“极微小的误差”，他也要“认真复勘”，并进行修正。正是这样的精益求精的精神赢得了工作的高质量，成就了一番亘古未有的事业，建成了我国第一条铁路。打个比方来说，论点就好比要射的靶，作为论据的事例就好比箭，“靶”一变，“箭”就得转向，只有集中指向“靶”，箭才能发挥它应有的作用。
３采用列数个事例的方法论证中心论点
３．１如果把数个事例放在一段话中进行论述观点的话，那么总结点题句只须一句即可，并以此作为段的结尾。但这句话必须是体现事例共性内容的观点归纳句。例如，如果论证“进取心是成就事业的基础”这个观点，下面的论述就显得别扭，观点也不突出。“自古以来，就有不少名人就是因为具有进取心而成就大事业的。著名作家张海迪，虽然是残疾人但她不因自己残废而不能象普通人一样在学校学习而放弃自我。就是她的进取心促使她在艰难条件下自学成材的。大发明家爱迪生在发明电灯期间屡遭失败，但是进取心促使他不能放弃，我们才有今天的电灯。作家海伦·凯勒自小双目失明，且听力有问题，由于她的进取心令她对大自然的热爱不改变，她由此发奋，终于大有作为。”针对不足之处，可以作这样的修改：进取心是成就事业的基础，这样的事例不胜其数：具备强烈进取心的张海迪没有因为自己残废而放弃自我，在艰难条件下自学成材；即使在试验屡遭失败的情况下，爱迪生不肯放弃、不肯言败，最终促成发明电灯的成功；作家海伦·凯勒自小双目失明，且听力有问题，但她那颗对生活热爱的进取心始终使她大有作为。所以说，只要凭着一颗不怕挫折，迎难而上的进取心，我们一定能够赢得最后成功。
３．２如果把数个事例材料进行分项论述，则可以根据事例的个数进行分段分项论述。但每一段的论述，都要围绕观点展开并总结。同样是论证“进取心是成就事业的基础”这个观点，那么可以这样表述：①少年时期的安培因家境困难失学了，但他没有因此而消沉，而是振奋精神，通过自学，刻苦专研，终于他在物理学、化学和数学等方面取得深厚造诣。他之所以取得如此辉煌的成就，关键在于他背后有一股鼓励他永远向前的进取心。②邓亚萍刚加入国家队时由于身高等方面不符合要求未能代表出赛，但她没有放弃，凭着一颗进取之心不断锻炼，付出比别人多一倍的努力，最后，她那永不言败的进取心使她５次站在奥运会金牌领奖台上。③童第周小时候数学成绩是班的最后一名。同学们都取笑他，但他奋发图强，积极进取，每天早上天未亮就站在校门口的街灯下看书。日复一日，年复一年，后来他终于成为了杰出的生物学家。当然，对采用列数个事例的方法论证论点的方式，这里并不是说只能死板地采取上述的一种。在议论文写作具体的行文中，上述的两种表述方式可以根据实际需要交叉进行，灵活变化。
要想真正发挥事例论证的作用，写好一篇议论文，就要讲究议论文事例的表述和运用，围绕中心观点，文随意转，有的放矢，力求简洁集中、条理清楚，这样，我们才能走进充满阳光气息的创作中，胸有成竹，挥洒自如。