【摘 要】
:
病史摘要患儿,女性,8岁。因"发现颈部肿物3个月"就诊。患者曾在当地医院进行颈部皮下肿块活检,术后肿块扩大,质地变硬,抬头困难,误认为疤痕体质,再次手术,术后肿块进一步增大,无法抬头。双上肢关节活动受限。随着病程进展,皮下肿块向下扩展至胸腰部腹部形成散在多发皮下肿块(图1)再次就诊。症状体征全身多发皮下肿块,双侧拇趾外翻,多处关节活动受限。诊断方法组织学检查示纤维组织增生伴炎症细胞浸润,随着疾病进展增生的纤维组织可逐渐过渡成软骨甚至骨组织,发生异位骨化;分子学检查可检测出ACVR1基因的c.617G>
【机 构】
:
徐州医科大学附属徐州儿童医院病理科,徐州 221000复旦大学附属儿科医院病理科,上海 201102复旦大学附属儿科医院病理科,上海 201102
论文部分内容阅读
病史摘要患儿,女性,8岁。因"发现颈部肿物3个月"就诊。患者曾在当地医院进行颈部皮下肿块活检,术后肿块扩大,质地变硬,抬头困难,误认为疤痕体质,再次手术,术后肿块进一步增大,无法抬头。双上肢关节活动受限。随着病程进展,皮下肿块向下扩展至胸腰部腹部形成散在多发皮下肿块(图1)再次就诊。
症状体征全身多发皮下肿块,双侧拇趾外翻,多处关节活动受限。
诊断方法组织学检查示纤维组织增生伴炎症细胞浸润,随着疾病进展增生的纤维组织可逐渐过渡成软骨甚至骨组织,发生异位骨化;分子学检查可检测出ACVR1基因的c.617G>A存在杂合变异。
治疗方法未提及。
临床转归随访3年,病情稳定。
适合阅读人群儿科;骨科
其他文献
高中语文阅读是学生对阅读解析和重构的过程,对于体会文章整体情感、梳理逻辑内容、理解技巧方法、认知观点形成等有着重要作用。因此,保证高中语文阅读教学的有效性具有重要的现实意义。教师可从“生本理念”出发,充分尊重学生的特点,以创设阅读环境、重视课堂阅读、课内外教学相结合等为切入点,深入探索阅读教学的有效策略,进而达到提升课堂教学效率的目的,让学生真正成为阅读课堂的“核心”。
“双减”政策落地后,作业设计成为教育领域的热点话题。为解决初中英语设计专业性缺失的问题,教师可以围绕“教、学、评”一致性作业设计展开研究,让作业为课堂教学服务。通过鲁教版初中英语作业设计案例,详细介绍一整套作业设计的规格与流程,使学生从表层学习走向深度学习,发挥作业对教学质量提升的积极影响。
教育应急权是国家应急权的组成部分,具有限制私权维护公益性、权力高度集中性、高度的自由裁量性、程序简化性。在教育领域发生突发事件时,教育应急权的行使限制了学生的受教育权。部分限制措施属于维护公益所必需,是受教育权的容忍范围。但一些限制则超出了教育应急权的正常裁量范围,对学生受教育权产生了过度侵害。要防止教育应急权过度限制受教育基本权利,需要对该权力进行规范。在宪法层面,宪法要进一步明确对公民受教育基
<正>函数性质是函数的重要内容,运用函数性质解决问题是高考命题的主线索,也是学习的难点.解决这类问题,必须基于函数的结构特点与模型特征,充分运用数学抽象的方法,从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系,从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构,进而运用函数性质,如奇偶性、单调性、周期性、对称性等解决问题.本文以“函数性质解题应用”为例,从“感知背景、抽象特征、概括要义、辨析内
减轻学生作业负担是“双减”政策的重要内容,这对教师作业设计能力提出了更高要求。对北京市东城区85所中小学7697位教师进行了作业设计现状的在线问卷调查,结果显示:教师对作业功能、作业批改和反馈、作业统筹管理等方面具有良好的认识和态度,普遍具有较强的作业目标意识、因材施教理念,重视分层和创新设计作业;学校普遍重视作业的共研共创,实施集体研制作业等措施。但存在部分教师设计的作业与新课改的要求匹配度不高
目的目前新型冠状病毒肺炎在全球广泛传播,具有感染力强、进展快、病死率高等特点。研究发现,新冠肺炎患者的病情严重程度与机体炎症反应的强度相关。细胞因子风暴是指机体感染微生物后引起体液中多种细胞因子如TNF-α、IL-1、IL-6、IFN-β、IFN-γ、MCP-1和IL-8等迅速大量产生的现象,大量的细胞因子可引起炎症反应,令被破坏的机体肿胀、发热以及疼痛,使血管壁变得更容易穿透,其释放的一氧化氮可
语文是人们文化交流的基础保障,是素质教育的重要课程。在新课改的背景下,各学科教育以培养学生的核心素养为主,促进学生综合能力的提升。阅读是语文教学的重要部分,可以提高学生的文化学识与内涵修养,培养学生的表达能力与逻辑思维。在语文教学中,教师应通过各种途径来提高阅读教学的有效性,增加学生的阅读量,开拓学生的文化视野,进而实现新课改的教学目标。
为进一步推进高中体育教学发展,促进高中生体育学科核心素养的培养,本文对高中体育学科学生核心素养及模块教学的内涵进行阐述,对高中体育模块教学培育学生核心素养的重要性进行了分析。在此基础上,进一步提出了高中体育模块教学培育学生核心素养的策略,主要为以下几项:以"学生为本"的价值取向明确高中体育教学目标,构建高中体育课程模块教学体系;科学合理选择高中体育课程模块教学内容;建立多元学习评价体系,激励学生更
<正>基于学生在生活中已接触过与"路程""时间""速度"相关的事物,笔者预测学生对"速度"的描述有一定的困难,设计了以下课堂前测试题。前测一1.50米跑步成绩:小明15.6秒,小红12.36秒,小刚10.75秒。()跑得最快,()跑得最慢。2.老李和老王每天都晨练1小时,
病史摘要患者,65岁,女性,EGFR突变晚期肺腺癌,经多线治疗后肺部肿瘤病灶控制良好。随访期间患者因主诉有头痛、头晕、恶心、呕吐症状。既往有高血压和心律失常病史。症状体征入院前10日患者复查肺CT提示肺内病灶控制稳定,但之后患者开始出现头晕、乏力症状,随后出现头痛症状进行性加重,伴恶心、呕吐,神经系统症状明显。诊断方法行头颅增强MRI检查未见明显异常,后经脑脊液细胞学检查确诊为软脑膜转移。治疗方法根据脑脊液二代测序(Next-generationsequencing,NGS)检测结果,先后予奥西替尼剂量加