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目的为提高临床护理教学质量，探讨计算机辅助教学效果，使学生更好地掌握护理学基础理论。方法选择我院240名护理学专业学生，按随机原则分为对照组120人，实验组120人，实验组实施计算机辅助教学，对照组实施传统教学方法。结果实验组的理论、实践分数与合格人数明显优于对照组，组间比较差异有显著性（P〈0．01）；实验组的教学效果评价也明显优于对照组（P〈0．05）。结论计算机辅助教学是对护理专业课程传统教学方法的有力改革，教学质量高、效果好，必将是今后护理教学的发展趋势。