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良好的教师语言是教师组织课堂秩序，保证教学顺利进行的主要手段。逻辑颠倒、语意零乱；口齿不清、吐词含混；词汇贫乏、无效话语较多；节奏失当、忽快忽慢是教师教学中常出现的语言问题。这主要是由于教师课前准备工作不充分、语言基本功不扎实、负面情绪的影响造成的。加强口语发音训练、语速控制训练、扩大知识储备量、保持健康向上的阳光心态是治疗这些语言问题的有效策略，有利于提高教师教学水平，实现教学目标。