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心理危机学生有效发现机制的建立，需要全方位的拓宽发现渠道，需要加强对辅导员心理学知识和应用能力的培训，同时要有适当的激励机制，引导辅导员主动去发现心理危机学生。文章扩充了班级、学院、学校、社会的四级心理危机预防体系，提出辅导员应选择性地对部分同学予以重点关注．
高校心理危机学生有效发现机制探寻
【摘 要】
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心理危机学生有效发现机制的建立，需要全方位的拓宽发现渠道，需要加强对辅导员心理学知识和应用能力的培训，同时要有适当的激励机制，引导辅导员主动去发现心理危机学生。文章扩充
【机 构】
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上海工程技术大学管理学院
【出 处】
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邢台职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年1期
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