【摘 要】
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目的 了解医学专科生对艺术教育的认识与需求、选课与教学情况等.方法 对漯河医学高等专科学校2018级281名临床医学专业学生进行问卷调查.结果 学校面向2018级学生共开设艺术类课程11门,总学时216学时,其中实践学时占10.19％;有71.53％的学生选修艺术类课程,按选课频次由高到低依次为书法类、音乐类、影视类、美术类、戏剧类;学生课程成绩评定模式单一;多数学生(86.07％)对艺术类课程教学表示满意或比较满意;学生对开设艺术类课程的必要性、意义等的认识与需求比较一致(P>0.05);选修艺术类课程
【机 构】
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漯河医学高等专科学校,河南 漯河 462002
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目的 了解医学专科生对艺术教育的认识与需求、选课与教学情况等.方法 对漯河医学高等专科学校2018级281名临床医学专业学生进行问卷调查.结果 学校面向2018级学生共开设艺术类课程11门,总学时216学时,其中实践学时占10.19％;有71.53％的学生选修艺术类课程,按选课频次由高到低依次为书法类、音乐类、影视类、美术类、戏剧类;学生课程成绩评定模式单一;多数学生(86.07％)对艺术类课程教学表示满意或比较满意;学生对开设艺术类课程的必要性、意义等的认识与需求比较一致(P>0.05);选修艺术类课程的目的按频次由高到低依次为兴趣爱好、增长知识技能、提高自身艺术修养、修学分、跟风、其他.结论 医学院校应高度重视艺术类课程设置,突出医学特色,合理安排教学;改善教学条件,加强实践教学环节;注重构建形成性评价和终结性评价相结合的学生成绩评定体系.
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