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面向布鲁姆教育目标对《电工与电子技术》课程要求,给出了太极环式翻转课堂模型。该模型在课前自学实现对基础知识理解和记忆,以讨论、分析为主要形式培养分析和应用能力,通过实际案例实训获得评价和创新能力。调查问卷和试卷测试评估表明,该模式较大程度提高了中级和高级认知教学质量。
面向布鲁姆教育目标的《电工与电子技术》太极环式翻转课堂设计
【摘 要】
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面向布鲁姆教育目标对《电工与电子技术》课程要求,给出了太极环式翻转课堂模型。该模型在课前自学实现对基础知识理解和记忆,以讨论、分析为主要形式培养分析和应用能力,通
【机 构】
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桂林电子科技大学机械电子基础实验教学中心
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革工程项目(A类)2015JGA202
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