试析现代博物馆展览中传统文化与时尚的融合呈现

来源 :大众文艺 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yyll2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
博物馆不仅是历史记忆的复现,也是中华优秀传统文化的传承之所。近年来,在不断向前奋进的时代背景下,现代博物馆展览既面临着挑战,也迎来了新的发展机遇。因此,文章将从现代博物馆展览的特征出发,分析了传统文化艺术元素对现代博物馆展览艺术的影响,进而探讨现代博物馆展览应如何实现传统文化与时尚的融合。
其他文献
2017年至今,短视频行业迎来了发展成熟阶段,当下呈现出“全民参与”、“百花齐放”的趋势。而坐拥海量用户的抖音App无疑是短视频行业里的佼佼者,无论是在人们日常生活里还是市场中都有着巨大影响力。因此,笔者将结合传媒经济与管理方面的相关研究,选取利润点、利润对象、利润屏障、利润杠杆等四大要素分析抖音这一款颇具代表性的短视频软件的盈利模式,同时,指出其在内容、平台、市场三大层面上存在的问题,并提
期刊
随着新课程改革的不断深入,初中数学教学迎来了巨大的变革,很多教师开始使用新颖的教学方法来提高初中数学课堂教学效率。在互联网快速发展的大背景下,信息技术作为一种有效的教学辅助手段走进了初中数学课堂。初中数学教师使用信息技术开展教学,能够有效提升学生的学习兴趣,让学生接触到更多的初中数学课外知识,带给学生更加丰富的学习体验,为构建高效初中数学课堂提供帮助。
英语学习的基础是词汇,学生如果词汇量欠缺或掌握不够,听、说、读、写环节都会受到影响。因此,如何帮助学生高效记忆英语单词,是初中英语教学的重点。笔者结合教学实践,总结以下三点。首先,教师领读单词要富有表现力和节奏感。兴趣是学习的动力源泉,学生有了兴趣,记忆单词才能事半功倍。教师在领读生词时,表情、动作、发音应尽量做到夸张,富有表演性和表现力,以便感染到每一个学生,让他们都参与其中。领
期刊
文章以国内某重卡冷却模块护风罩为研究对象,利用计算流体学分析软件STAR CCM+,采用K-Omega湍流模型和多重参考系模型对整车冷却模块、冷却风扇和发动机舱的流畅性进行模拟分析,在护风罩尺寸不同的情况下,分别得到在发动机扭矩点和功率点两种工况下通过散热器、中冷器、冷凝器芯体表面的平均风速,然后根据平均风速的仿真结果,选择合适尺寸的护风罩。
在当今时代,电子信息技术和计算机技术、网络平台等已经成为社会各个行业必不可少的关键要素。多媒体技术在多年前就已经开始在课堂教学中使用,发展至今配合多媒体设备开展的教学活动已经趋于成熟。在特殊时期,网络平台和电子信息技术成了众多中小学院校正常教学的关键,也给之后的教育工作发展带来了影响。在当下的网络环境中,如何借助网络环境的优势,开展探究型初中物理实验教学,应当成为现阶段初中物理教师主要研究方向。
随着社会经济的快速发展,智能讲堂随着科技发展逐渐升级的成果,也是教育改革下的重要教学方法,在中学数学科目中受到广大追捧。微课前提下的初中数学智能讲堂的建立,哪怕有了部分经验,但怎样有效深入教学之中一直是教学的重点,受到业内重大瞩目。当前初中数学讲堂在日常教学中不可避免的产生了相对问题,实行微课教学设立对初中数学智能讲堂的意义非凡,本文依据微课的初中数学智慧课堂创建措施实行了研究。
本文结合土建施工项目的实际情况,对施工中的后浇带施工技术的应用进行研究,主要对土建施工中后浇带的施工技术及应用进行分析,最后对相关注意事项进行分析,旨在提高后浇带的施工质量,确保土建工程的整体质量,提升土建工程的服务能力,以满足实际使用需求。
"双减"背景下,从全面性、亲子性、游戏性3个方面对体育家庭作业进行"加减法"的设计并付诸于实施,能够有效提高体育家庭作业效能,提高课堂教学质量,增进学生健康,促进学生全面发展。一、"加"全面发展性的作业设计,"减"单调复杂性的作业设计体育家庭作业应满足不同层次学生的需求,让每名学生都能"吃好" "吃饱",达到全面发展。
期刊
随着党媒舆论阵地的发展壮大与对传播制高点的占领,培养党性坚定,能够传播党的政策主张、记录时代风云、推动社会进步、守望公平的新闻人才,越来越成为时代的需要。西北政法大学新闻教育在不断自我总结的基础上守正创新,统合时代需求与自身资源,弘扬学校的“老延大”红色基因和新闻教育办学历史上旗帜人物的红色精神来筑牢学生的党性原则,依托学校法学和政治学优势,培养能够洞悉中国语境、挺立时代潮头、服务于党的新闻事业的
体育课后服务是指在课后组织的以学生自愿为原则,以体育课后作业完成、学有困难学生帮扶、学有余力学生已学内容巩固提高为主的体育锻炼辅导和补习。体育课后服务的实施有助于学生减负、个性化发展和教育公平。研究发现,中小学体育课后服务的实施困境体现在学校实施陷入“课堂搬家”的泥潭、校外实施落入“学科培训”的窠臼、线上体育教学资源利用存在“推进困难”的危机、体育课后服务安全面临“缺乏保障”的窘境。究其原因,在于