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鉴赏古典诗歌的语言,重点应放在用词之妙上。具体地说,应关注如下几个方面:
一、活用词语
所谓“活用”,就是作者改变某些词语的词性。这类词语往往可状难状之景,可达难达之情,甚至可营造出一种意境。例如蒋捷的“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”(《一剪梅》),句中的形容词“红”“绿”变为使动词,通过樱桃的变红、蕉叶转绿的动态,抒发了作者对时光流逝的惋惜之情,增强了词章的感染力和表现力。
二、倒装词语
诗词中的词序颠倒,一是出于修辞上的特殊需要,二是为了符合声律的要求,以造成音乐之美。
“把酒长亭说。看渊明,风流酷似,卧龙诸葛”(辛弃疾《贺新郎》),这是宾语前置句,实应为“看风流酷似的渊明,卧龙诸葛”(即陈亮的才能和文采风流,既像陶潜,又像诸葛亮。)
三、意象叠加
古典诗词意象的组合,借助了汉语语法意合的特点,词语与词语之间,意象与意象之间,可以直接拼合,甚至可以省略起连接作用的词语。
北宋诗人黄庭坚《寄黄几复》的颔联“桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯”,非常感人。上句追忆两人相聚之乐,下句抒写两人别后相思之深。“桃李春风”与“江湖夜雨”是“乐”与“哀”的对照。快意与失望,暂聚与久别,往日交情与当今思念,在时、地、景、事、情的解明对比中表现了出来,两句能用意象叠加,令人寻味无穷,给读者留下了想象的余地和再创造的空间。
四、特殊词语
1.虚词
古典诗中的虚词,如用得恰到好处,便可获得疏通文气、开合呼应,化板滞为流动的美学效果。
例如杜甫《蜀相》颔联云:“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。”句中的“自”“空”两个副词,恰恰是该诗的诗眼,弄懂了这点,我们才能深切体会到祠堂凄凉冷落的气氛,才能体会到诗人的感伤叹惋的感情基调。
2.叠词
用叠字可描摹声音,渲染气氛,展示壮阔景象。
如杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,“萧萧状写秋风扫落叶的声音,营造出悲凉肃杀的气氛;”滚滚“绘出长江奔流东去的恢宏气势,给人以“逝者如斯”的启迪。
用叠字可抒发复杂而细腻的感情。
李清照的《声声慢》开首用七组叠词“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,表达出作者孤苦无告的凄凉心情,绘出了一幅孤独、清苦、深沉、缠绵的黄昏闺房伤心图。
五、核心词语
核心词语是指能对突出形象、深化意境、表达主旨起关键作用的词语,这类词语往往就是诗眼或词眼。
张旭的《山中留客》的首句“山光物态弄春晖”,描写春山的整个面貌,给人留下无限的想象空间,一个“弄”字,以拟人化手法,以静态为动态,变沉寂为喧闹,点萧瑟为缤纷,传神地描写了山林春意盎然、万象更新,众物光彩焕发、争奇斗艳的、活跃的情态和意趣。
山东省宁阳实验高级中学(271400)
一、活用词语
所谓“活用”,就是作者改变某些词语的词性。这类词语往往可状难状之景,可达难达之情,甚至可营造出一种意境。例如蒋捷的“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”(《一剪梅》),句中的形容词“红”“绿”变为使动词,通过樱桃的变红、蕉叶转绿的动态,抒发了作者对时光流逝的惋惜之情,增强了词章的感染力和表现力。
二、倒装词语
诗词中的词序颠倒,一是出于修辞上的特殊需要,二是为了符合声律的要求,以造成音乐之美。
“把酒长亭说。看渊明,风流酷似,卧龙诸葛”(辛弃疾《贺新郎》),这是宾语前置句,实应为“看风流酷似的渊明,卧龙诸葛”(即陈亮的才能和文采风流,既像陶潜,又像诸葛亮。)
三、意象叠加
古典诗词意象的组合,借助了汉语语法意合的特点,词语与词语之间,意象与意象之间,可以直接拼合,甚至可以省略起连接作用的词语。
北宋诗人黄庭坚《寄黄几复》的颔联“桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯”,非常感人。上句追忆两人相聚之乐,下句抒写两人别后相思之深。“桃李春风”与“江湖夜雨”是“乐”与“哀”的对照。快意与失望,暂聚与久别,往日交情与当今思念,在时、地、景、事、情的解明对比中表现了出来,两句能用意象叠加,令人寻味无穷,给读者留下了想象的余地和再创造的空间。
四、特殊词语
1.虚词
古典诗中的虚词,如用得恰到好处,便可获得疏通文气、开合呼应,化板滞为流动的美学效果。
例如杜甫《蜀相》颔联云:“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。”句中的“自”“空”两个副词,恰恰是该诗的诗眼,弄懂了这点,我们才能深切体会到祠堂凄凉冷落的气氛,才能体会到诗人的感伤叹惋的感情基调。
2.叠词
用叠字可描摹声音,渲染气氛,展示壮阔景象。
如杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,“萧萧状写秋风扫落叶的声音,营造出悲凉肃杀的气氛;”滚滚“绘出长江奔流东去的恢宏气势,给人以“逝者如斯”的启迪。
用叠字可抒发复杂而细腻的感情。
李清照的《声声慢》开首用七组叠词“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,表达出作者孤苦无告的凄凉心情,绘出了一幅孤独、清苦、深沉、缠绵的黄昏闺房伤心图。
五、核心词语
核心词语是指能对突出形象、深化意境、表达主旨起关键作用的词语,这类词语往往就是诗眼或词眼。
张旭的《山中留客》的首句“山光物态弄春晖”,描写春山的整个面貌,给人留下无限的想象空间,一个“弄”字,以拟人化手法,以静态为动态,变沉寂为喧闹,点萧瑟为缤纷,传神地描写了山林春意盎然、万象更新,众物光彩焕发、争奇斗艳的、活跃的情态和意趣。
山东省宁阳实验高级中学(271400)