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通过对传统量化评价在体育课堂教学质量评价中的问题和局限的分析,提出质性研究的概念,并通过对质性研究概念和特点的介绍,探讨将质性评价引入体育课堂教学质量评价中应用的内涵、模式和方法,试图为评价体育课堂教学质量提供一种全新的范式和方法,以促进教学,提高课堂教学质量。
质性研究在体育课堂教学质量评价中的应用
【摘 要】
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通过对传统量化评价在体育课堂教学质量评价中的问题和局限的分析,提出质性研究的概念,并通过对质性研究概念和特点的介绍,探讨将质性评价引入体育课堂教学质量评价中应用的
【机 构】
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华东师范大学体育与健康学院“青少年健康评价与运动干预”教育部重点实验室,
【出 处】
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西安体育学院学报
【发表日期】
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2013年03期
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