【摘 要】
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情境教学法在我国已经实施将近四十年,如今情境教学法依然符合新课程改革提出的新要求。情境教学法在小学语文课堂教学中取得了良好的成绩,比如提高教学质量、培养学生的核心
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情境教学法在我国已经实施将近四十年,如今情境教学法依然符合新课程改革提出的新要求。情境教学法在小学语文课堂教学中取得了良好的成绩,比如提高教学质量、培养学生的核心素养等,但是笔者发现在实际的运用过程中,情境教学法还存在着一些问题需要解决,比如脱离学生生活实际、情境创设形式枯燥无聊等。笔者从上述发现的问题出发,从教师和学生两个方面进行了分析,在此基础上,以小学语文新课程标准、情境教育理论等为依据,尝试性地提出了优化情境教学法应用的建议,以期改善小学语文课堂教学。
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