【摘 要】
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国际汉语教师的培养既要满足国别差异又要控制培养成本。国别化培养这种无限细分的微观划分方法在操作层面面临需求预测、师资供给、成本控制等方面的难题。按照文化圈的中观
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国际汉语教师的培养既要满足国别差异又要控制培养成本。国别化培养这种无限细分的微观划分方法在操作层面面临需求预测、师资供给、成本控制等方面的难题。按照文化圈的中观划分方法能更好兼顾不同区域对国际汉语教师需求的差异性和相似性。文章从国别化需要与文化圈跨文化交际能力出发,讨论了既兼顾汉语国际教育基础能力又保障跨文化交流效率的培养模式;提出依托民族相同、语言相通、宗教相近、地理相邻、人才存量等优势,通过优化师资选拔标准,扩大后备师资,提高国际汉语教师批量培养质量的策略。
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