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一年一度的高考历来是主流媒体报道的热点,较能反映出媒体的传播特点。本文以199篇2018年上海高考报道为样本,借助框架理论,从新闻话题、报道时间、传播渠道、消息来源、情感倾向5个维度切入,通过数据与文本的双向解读,归纳主流媒体在高考报道上的价值取向和传播特点,为新一轮高考改革报道提供经验参考和启示。