时光荏苒，日子在与千百学生的相处中静静流淌，匆匆而过，不觉已踏入杏坛21年。21年来，我始终扎根在教学一线，担任语文教学兼班主任工作，初心不改，默默耕耘在友好学校这片教育沃土上，用青春和爱书写着自己平凡的教育梦。
　　1998年毕业的我怀揣着教育梦想，加入了潍坊日向友好学校这个大家庭。当我看到孩子们那一张张纯真的笑脸和一双双求知的眼睛，便决心要用真诚的爱心去浇灌这些花朵，要用知识的甘露去滋润这些幼苗。
　　初为人师，我对工作充满了热情，对自己的未来充满了憧憬。在教学上是个新手，我便把提高教学水平作为努力的方向，拜有经验的老师为师，虚心向他们请教。当时在学校住单身宿舍，我充分利用晚上的时间在办公室研读教材、备课。那时办公室还没有微机，备课要用手写，那一晚晚的奋笔疾书，不知写满了多少个备课本。
　　我珍惜每一次讲公开课的机会，无论是校内研讨课还是市、区教研员老师来校指导课，抑或区级各类讲课比赛，我都精心准备，反复磨课，力求上出高质量的课。准备公开课的过程虽然很辛苦，经常会忙到晚上十一二点，但每一次公开课对我来说都是一次磨炼、一次提高。在一次次的深入钻研教材、一次次的公开课的打磨中，我学会了解读教材，学会如何驾驭课堂，教学水平逐渐提高。工作前六年获得了“奎文区教坛新秀”“奎文区语文学科教学能手”。随着教学路上的不断成长和历练，教学水平日趋成熟，2009年被评为“潍坊市教学能手”。
　　我开始意识到作为一名语文教师，要有强烈的语文课程意识、开阔的教学视野，还要善于思考、善于开展教学研究，如此才能拓宽课堂的广度和深度，更好地促进学生语文素养的提高。我静下心来研读教育理论书籍，从中汲取教学理论的养分，获得专业成长的动力。我立足课堂，开展了教学实践研究，先后主持了区小课题、区规划课题研究，参与了市规划课题的研究。“趣味识字”教学研究取得成效，在“山东省国家课程校本化实施特色教学展示研讨会”上提供随文识字观摩课，得到了省教研室李家栋老师以及市区专家的一致好评。在前期区小课题研究的基础上梳理形成了自己的个性教学法——“读—思—悟”朗读教学，现在正进入到实践和研究阶段。
　　作为班主任，我总是怀着一颗爱心，以强烈的责任心去关爱每一个孩子。平时言传身教，以德育人，着眼于学生的长远发展。我利用业余时间深入学习心理学相关知识，取得了国家三级心理咨询师的资格证书，这使得我的班级工作更加得心应手。我尊重和理解学生，努力做学生愿意说心里话的良师益友。面对性格有点儿“特别”的学生，我想办法与他沟通，走进学生的心里;面对有些调皮的学生，除了包容、引导，还让他们有事可干，培养他们的责任心和集体意识。我特别重视学生的养成教育，善于从细微处着手，在课堂常规、卫生、放学队等各方面培养学生良好的学习和行为习惯。《细微处育人》班级管理经验先后向来自青岛、德州等来校参观团做介绍。《细微处育人》得到了省、市、区教科院领导和专家的指导，使我明确了下一步研究的方向。
　　工作中，我收获了来自学生的爱戴、家长的信任、领导的肯定。先后荣获“山东省优秀班主任”“潍坊市立德树人标兵”首届“感动奎文 百佳先模人物”“奎文区特级教师”等荣誉称号。这些荣誉的背后有我个人的汗水和心血，更有领导的引领、同事的帮助，是学校鼓励開展教学研究，积极推动教师专业成长的氛围成就了我。
　　成长是一个过程，是一种快乐。成长更是一次次的蜕变。对于我来说，教育教学研究的路还很长，在市、区教科院的引领下，在学校浓厚的教科研氛围的带动下，我将继续以坚实的步伐在怀揣教育梦想的道路上不懈追求，向青草更青处漫溯。