论文部分内容阅读
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
我叫党红妮，是商洛市特殊教育学校的一名教师。能够参加省上隆重的教师节表彰大会，我深深体会到了做一名人民教师的幸福，热切感受到省委、省政府和各级组织对我们一线教师的关爱。作为一名特教老师，守护残缺，守候幸福，我无比光荣。
在特教学校，我们每天面对的是盲、聋、自闭症、肢残或者智力残疾的学生，由于生理的缺陷，他们生活、学习以及与人交往都特别困难，需要给予特别的关心与照顾。商洛地处秦岭山地，有16万残疾人，我们学校的残障学生大部分来自商洛六县一区的贫困家庭，因贫致残，因残而更贫，一家多人残疾的现象也时常存在，这些学生是社会最底层、最弱势的群体。
每个孩子都是天使，残障孩子是因为不小心折断了翅膀。作为特教老师，只有用无私博大的爱和专业领域的精进，才能帮他们撑起一片晴空，助他们重新飞翔。
如果说教育是叶的事业，总是谦逊地垂着它的绿阴，那特教就是根的事业，默默耕耘在特教讲台，静静守护着残障儿童，以爱唤爱，以智启智，给残缺以尊严，给特障以坦途……就像沙漠里的沙棘，每一次成长都需要很庞大的特殊教育根系来维持与支撐。
特教人用每一根神经牵挂着残障学生。2015年10月的一天，学生小米突发疾病，当时我正在值班，闻讯后立刻赶到学生宿舍，看到小米的头一直往左边抽，眼神呆死，失去了意识，我立刻采取急救措施给小米掐人中、脚心、手心以及十个指尖，直至小米逐渐苏醒。随后迅速联系120到医院急救，在医院担当起家长的角色，垫付医药费，陪同小米做各种检查。在CT检查中，小米呕吐得厉害，为了不污染到医疗器械，我都是用手直接去接小米的呕吐物，当小米的爸爸赶到医院时，孩子已转危为安。
爱心是特教教师的立德之魂，我们就是这样像爱护自己的孩子一样，出现在学生最需要的时候，不仅“为人师”，更是“为人母”。残障孩子生活自理能力差，我就手把手地教他们洗脸刷牙、穿衣戴帽、整理床铺；学生腿脚不灵便，我就搀扶他们上厕所，带他们做康复训练；学生生病，我就第一时间带孩子看病求医，端水喂药；学生家庭贫困，我就千方百计寻求资助，解决燃眉之急……
特殊教育的最终目的就是让特殊孩子能够很好地回归社会，更有尊严地活着。工作中我坚持“口语手语相结合”和“医教结合”的教学模式，倡导生活化课堂，积极开展个别化训练及研究。
我曾有一个听障学生叫小刘，当初，为了教小刘准确发音，我夸张着口型做着示范，让孩子摸着自己的喉咙感受声带的震动，摸着鼻子、吹着纸条，感受说话时气息的流动……从运动、发音等涉及的领域进行全方位的训练，一个词语通常需要几遍、几十遍，甚至几百遍的反复练习。一个学期过去了，小刘终于能张口说一些简单的词语，并看懂一些日常用语。那个寒假，我收到小刘爸爸的信，他在信中说：“我的孩子终于会叫爸爸了，感谢您让我有生之年听到我渴望了11年声音。”
后来小刘毕业后不仅找到了工作，还娶妻生子。如今，我教过的学生有的进入更高学府继续深造，有的已经走上了工作岗位，成为自立自强、自食其力的社会劳动者。
耐心是特教教师的立德之本，带着蜗牛去散步。无限风光不在巅峰，而在特教人的心中。
《陕西省<特殊教育三年提升计划（2014-2016）>实施方案》将我们的特教津贴提升到了基本工资的50%，特教老师的待遇得到空前的提高与落实。可以骄傲地说，特教是一个美丽、温暖、光荣而又备受关注的职业。我也享受着这种职业的芬芳与幸福，几十年的教育生涯，我获得了陕西省教学能手、陕西省优秀残疾人文化工作者、陕西省特殊教育课堂大赛二等奖等荣誉。
曾经有人说：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云呼唤另一朵云。我想，这就是像我这样的百万特教老师的价值所在吧，如果可以，我愿意永远做那棵树，那朵云，守护残缺，守候幸福，让残障孩子的生命从此能够驱散阴霾，得到改变与提升。
最后，祝大家节日快乐，身体健康，工作顺利，谢谢！
大家好！
我叫党红妮，是商洛市特殊教育学校的一名教师。能够参加省上隆重的教师节表彰大会，我深深体会到了做一名人民教师的幸福，热切感受到省委、省政府和各级组织对我们一线教师的关爱。作为一名特教老师，守护残缺，守候幸福，我无比光荣。
在特教学校，我们每天面对的是盲、聋、自闭症、肢残或者智力残疾的学生，由于生理的缺陷，他们生活、学习以及与人交往都特别困难，需要给予特别的关心与照顾。商洛地处秦岭山地，有16万残疾人，我们学校的残障学生大部分来自商洛六县一区的贫困家庭，因贫致残，因残而更贫，一家多人残疾的现象也时常存在，这些学生是社会最底层、最弱势的群体。
每个孩子都是天使，残障孩子是因为不小心折断了翅膀。作为特教老师，只有用无私博大的爱和专业领域的精进，才能帮他们撑起一片晴空，助他们重新飞翔。
如果说教育是叶的事业，总是谦逊地垂着它的绿阴，那特教就是根的事业，默默耕耘在特教讲台，静静守护着残障儿童，以爱唤爱，以智启智，给残缺以尊严，给特障以坦途……就像沙漠里的沙棘，每一次成长都需要很庞大的特殊教育根系来维持与支撐。
特教人用每一根神经牵挂着残障学生。2015年10月的一天，学生小米突发疾病，当时我正在值班，闻讯后立刻赶到学生宿舍，看到小米的头一直往左边抽，眼神呆死，失去了意识，我立刻采取急救措施给小米掐人中、脚心、手心以及十个指尖，直至小米逐渐苏醒。随后迅速联系120到医院急救，在医院担当起家长的角色，垫付医药费，陪同小米做各种检查。在CT检查中，小米呕吐得厉害，为了不污染到医疗器械，我都是用手直接去接小米的呕吐物，当小米的爸爸赶到医院时，孩子已转危为安。
爱心是特教教师的立德之魂，我们就是这样像爱护自己的孩子一样，出现在学生最需要的时候，不仅“为人师”，更是“为人母”。残障孩子生活自理能力差，我就手把手地教他们洗脸刷牙、穿衣戴帽、整理床铺；学生腿脚不灵便，我就搀扶他们上厕所，带他们做康复训练；学生生病，我就第一时间带孩子看病求医，端水喂药；学生家庭贫困，我就千方百计寻求资助，解决燃眉之急……
特殊教育的最终目的就是让特殊孩子能够很好地回归社会，更有尊严地活着。工作中我坚持“口语手语相结合”和“医教结合”的教学模式，倡导生活化课堂，积极开展个别化训练及研究。
我曾有一个听障学生叫小刘，当初，为了教小刘准确发音，我夸张着口型做着示范，让孩子摸着自己的喉咙感受声带的震动，摸着鼻子、吹着纸条，感受说话时气息的流动……从运动、发音等涉及的领域进行全方位的训练，一个词语通常需要几遍、几十遍，甚至几百遍的反复练习。一个学期过去了，小刘终于能张口说一些简单的词语，并看懂一些日常用语。那个寒假，我收到小刘爸爸的信，他在信中说：“我的孩子终于会叫爸爸了，感谢您让我有生之年听到我渴望了11年声音。”
后来小刘毕业后不仅找到了工作，还娶妻生子。如今，我教过的学生有的进入更高学府继续深造，有的已经走上了工作岗位，成为自立自强、自食其力的社会劳动者。
耐心是特教教师的立德之本，带着蜗牛去散步。无限风光不在巅峰，而在特教人的心中。
《陕西省<特殊教育三年提升计划（2014-2016）>实施方案》将我们的特教津贴提升到了基本工资的50%，特教老师的待遇得到空前的提高与落实。可以骄傲地说，特教是一个美丽、温暖、光荣而又备受关注的职业。我也享受着这种职业的芬芳与幸福，几十年的教育生涯，我获得了陕西省教学能手、陕西省优秀残疾人文化工作者、陕西省特殊教育课堂大赛二等奖等荣誉。
曾经有人说：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云呼唤另一朵云。我想，这就是像我这样的百万特教老师的价值所在吧，如果可以，我愿意永远做那棵树，那朵云，守护残缺，守候幸福，让残障孩子的生命从此能够驱散阴霾，得到改变与提升。
最后，祝大家节日快乐，身体健康，工作顺利，谢谢！