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【摘 要】作为培养学生鉴赏能力、提升学生审美水平的重要课程，中学美术的教学方式一直被广泛讨论和实践。而随着现代社会的不断发展，书本和教材已经不能够满足学生日益增长的素质文化培养需求。因此，本文将引入网络资源，就它在中学美术教学中的应用展开分析。
【关键词】网络资源 中学美术 教学应用与分析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.137
在中学阶段的美术教学过程中，教师通常面对这样两个问题：一是学生和家长的重视度不够，参与感不强;二是在教学素材的选择上容易遭遇瓶颈，由于当今学生的审美水平随着社会发展不断提升，而单一的教材对于激发学生学习兴趣的作用是非常有限的，选择更多的教学辅助方式也成为我们要着手解决的难题。而网络资源作为一种不断更新的教学资源，能让中学美术教学跟上时代发展的步伐，在教学过程中展现学科魅力。
一、合理认识网络资源对于中学美术教学的意义
想要在中学美术教学中引入网络资源，要先向学生和家长阐明网络资源对学生美术学习的意义，对于学生今后成长和发展的重大价值。只有在这样的基础上，我们才能获取家长和学生的支持与理解，最终更好地在美术课堂上引入网络资源。
（一）网络资源是当今美术教学的重要辅助
随着信息化时代的到来和发展，网络资源成为很多人获取知识和信息的重要途径。而在这样的背景下，网络资源被应用到更多的学科和领域，作为教师教学的重要辅助。而美术教育作为学生中小学阶段学习的重要学科，也需要与时俱进，探讨网络资源在课堂当中的应用。一方面，美术教育能培养学生的审美风格，所以需要紧跟时代潮流;另一方面，在当今的教学过程中，美术教师往往会面临家长的支持度不高，学生课堂兴致不高等现状，而将网络资源整合应用到课堂，能够吸引学生的关注，获得家长的理解。比如我们在讲到有关国画方面的知识时，可以通过网络搜集一些关于国画大师日常作画的准备过程，引导学生学习画师对美的执著与精心准备。在这个过程中，通过对相关网络资源的整合，我们能让学生侧面感受到学习美术能够养成的精神与毅力。
（二）网络资源的引入对学生全面发展的重要意义
在美术课堂中引入网络资源之后，对于学生的积极影响并不仅仅局限于美术方面。一旦这种搜集整合之后的成果展现在学生面前，影响他们的便不仅仅是美术相关的网络资源，而是搜寻和探索这种资源的能力。在课堂的应用环节，不仅仅是教师去搜集整合好的网络资源，学生也可以根据自己的信息技术知识和常识能力去寻找好的网络资源在课堂上进行展示交流，基于网络资源分享展示的交互环节能够在提升学生美术能力的同时，让学生获取整合网络资源的方法，同时更好地沟通和表达，对学生的全面发展有着重要意义。
二、利用网络资源开展多样化的课堂活动，激发学生的学习兴趣
在引导学生和家长认同并接受网络资源在教学中的运用之后，我们应当充分发挥网络资源可即时分享的特性，利用网络资源在课堂上开展形式多样的活动，让学生的学习兴趣得到进一步激发。
（一）采取分组形式，鼓励网络资源的课堂交互
首先，中学生的学习压力较大，往往会面临繁重的学习任务。其次，中学生经过之前几年的学校学习，已经初步具备了合作能力。基于这两点，我们可以在班内采取分组形式，作为学生课堂交互资源的合作基础。由于美术课属于素质教育，因此我们可以让学生自行组合成人数相当的几个小组。在每节课上安排下一周的教学主题，引导学生去搜集相关的网络资源。比如在欣赏外国印象派作品莫奈的画作时，我们可以让学生在网上查找关于这个画家的资料，比如他的生平经历，他印象派风格的形成历程等等，多通过网络资源走近画家和画派，对中学生的美术学习是一个非常好的方式。通过搜集网络资源，小组对教学主题有了一个更透彻的认识。通过课堂上小组代表发言环节，我们能够对学生的掌握程度有更深层的了解，让教学过程有一个新奇有趣的开端。
（二）开展精彩有趣的课堂活动，让学生进一步感受到美术的魅力
除了在课堂上关于网络资源的展示和交流之外，我们还可以依托网络资源，开展形式多样的课堂活动，鼓励学生完成更多样化的创作。比如在涉及动手拼装家具模型这一主题时，我们可以根据网络资源搜集家装中的各个部分，在上课时利用多媒体的配合进行现场演示，向学生展示各个部分，让他们了解结构和细节的美术设计。在学生完成自己的作品之后，我们可以鼓励他们在讲台上利用投影设备全面展示自己的模型特色。在以往的教学实践中，有的学生以莫奈的印象画派作为自己制作家装模型的色彩灵感，结合具体的作品图片向大家展现了在模型中的呼应。这样的过程不仅仅让学生喜欢上了美术课，还让他们找到了网络资源与现实的连接，用美术将两者融合在一起的过程能够让学生进一步感知到美术的魅力。
三、应用网络资源过程中应當做好准备，充分听取意见和建议
在美术课堂中应用网络资源不仅仅需要向学生和家长耐心阐明它的意义和好处、组织丰富有趣的课内外活动，还需要做好课前准备，充分听取各方意见和建议。
（一）做好课前准备，多方面多途径完善教学规划
在正式教学计划制定和实施之前，我们应该列出网络资源引入中学美术课堂的计划大纲，并通过多方面多途径完善教学规划。在这个过程中，我们需要先在一些知识平台上检索关键词“网络资源教学”，不要把目光局限于“美术”这一个学科，我们需要了解其他学科中网络资源的应用情况。这样才能取长补短，找到适合自己课堂的教学体系。此外，我们还可以通过翻阅学校的教学记录等，寻找网络资源引入课堂学习的先例，与相关的教师进行沟通，记录下这个过程中需要注意的点，还可以让他们对我们的教学规划提出意见和建议，完善之前的计划。
（二）获取家长的认同和支持
除了学校教师的意见之外，我们还应当从家长处获取意见和建议。前文中，我们已经讲到了获取家长认同的必要性，在真正的教学实践中，我们可以邀请家长到学校观看美术公开课，还可以和学生一起完成美术作品，这样能让家长感受到美术学习的具体过程，对我们的教学工作有一个更直观的了解，在今后的教学中为我们提供支持和建议。
四、结束语
将网络资源引入中学美术课堂并不是轻而易举的事，而是一个需要付出长期努力的过程。在这个过程中，我们应当不断寻找不足，争取最大限度地通过网络资源激发学生对美术学习的兴趣，根据教师和家长的意见对我们的教学规划进行实时的改正和调整，让学生乐在其中，学有所得。
【关键词】网络资源 中学美术 教学应用与分析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.137
在中学阶段的美术教学过程中，教师通常面对这样两个问题：一是学生和家长的重视度不够，参与感不强;二是在教学素材的选择上容易遭遇瓶颈，由于当今学生的审美水平随着社会发展不断提升，而单一的教材对于激发学生学习兴趣的作用是非常有限的，选择更多的教学辅助方式也成为我们要着手解决的难题。而网络资源作为一种不断更新的教学资源，能让中学美术教学跟上时代发展的步伐，在教学过程中展现学科魅力。
一、合理认识网络资源对于中学美术教学的意义
想要在中学美术教学中引入网络资源，要先向学生和家长阐明网络资源对学生美术学习的意义，对于学生今后成长和发展的重大价值。只有在这样的基础上，我们才能获取家长和学生的支持与理解，最终更好地在美术课堂上引入网络资源。
（一）网络资源是当今美术教学的重要辅助
随着信息化时代的到来和发展，网络资源成为很多人获取知识和信息的重要途径。而在这样的背景下，网络资源被应用到更多的学科和领域，作为教师教学的重要辅助。而美术教育作为学生中小学阶段学习的重要学科，也需要与时俱进，探讨网络资源在课堂当中的应用。一方面，美术教育能培养学生的审美风格，所以需要紧跟时代潮流;另一方面，在当今的教学过程中，美术教师往往会面临家长的支持度不高，学生课堂兴致不高等现状，而将网络资源整合应用到课堂，能够吸引学生的关注，获得家长的理解。比如我们在讲到有关国画方面的知识时，可以通过网络搜集一些关于国画大师日常作画的准备过程，引导学生学习画师对美的执著与精心准备。在这个过程中，通过对相关网络资源的整合，我们能让学生侧面感受到学习美术能够养成的精神与毅力。
（二）网络资源的引入对学生全面发展的重要意义
在美术课堂中引入网络资源之后，对于学生的积极影响并不仅仅局限于美术方面。一旦这种搜集整合之后的成果展现在学生面前，影响他们的便不仅仅是美术相关的网络资源，而是搜寻和探索这种资源的能力。在课堂的应用环节，不仅仅是教师去搜集整合好的网络资源，学生也可以根据自己的信息技术知识和常识能力去寻找好的网络资源在课堂上进行展示交流，基于网络资源分享展示的交互环节能够在提升学生美术能力的同时，让学生获取整合网络资源的方法，同时更好地沟通和表达，对学生的全面发展有着重要意义。
二、利用网络资源开展多样化的课堂活动，激发学生的学习兴趣
在引导学生和家长认同并接受网络资源在教学中的运用之后，我们应当充分发挥网络资源可即时分享的特性，利用网络资源在课堂上开展形式多样的活动，让学生的学习兴趣得到进一步激发。
（一）采取分组形式，鼓励网络资源的课堂交互
首先，中学生的学习压力较大，往往会面临繁重的学习任务。其次，中学生经过之前几年的学校学习，已经初步具备了合作能力。基于这两点，我们可以在班内采取分组形式，作为学生课堂交互资源的合作基础。由于美术课属于素质教育，因此我们可以让学生自行组合成人数相当的几个小组。在每节课上安排下一周的教学主题，引导学生去搜集相关的网络资源。比如在欣赏外国印象派作品莫奈的画作时，我们可以让学生在网上查找关于这个画家的资料，比如他的生平经历，他印象派风格的形成历程等等，多通过网络资源走近画家和画派，对中学生的美术学习是一个非常好的方式。通过搜集网络资源，小组对教学主题有了一个更透彻的认识。通过课堂上小组代表发言环节，我们能够对学生的掌握程度有更深层的了解，让教学过程有一个新奇有趣的开端。
（二）开展精彩有趣的课堂活动，让学生进一步感受到美术的魅力
除了在课堂上关于网络资源的展示和交流之外，我们还可以依托网络资源，开展形式多样的课堂活动，鼓励学生完成更多样化的创作。比如在涉及动手拼装家具模型这一主题时，我们可以根据网络资源搜集家装中的各个部分，在上课时利用多媒体的配合进行现场演示，向学生展示各个部分，让他们了解结构和细节的美术设计。在学生完成自己的作品之后，我们可以鼓励他们在讲台上利用投影设备全面展示自己的模型特色。在以往的教学实践中，有的学生以莫奈的印象画派作为自己制作家装模型的色彩灵感，结合具体的作品图片向大家展现了在模型中的呼应。这样的过程不仅仅让学生喜欢上了美术课，还让他们找到了网络资源与现实的连接，用美术将两者融合在一起的过程能够让学生进一步感知到美术的魅力。
三、应用网络资源过程中应當做好准备，充分听取意见和建议
在美术课堂中应用网络资源不仅仅需要向学生和家长耐心阐明它的意义和好处、组织丰富有趣的课内外活动，还需要做好课前准备，充分听取各方意见和建议。
（一）做好课前准备，多方面多途径完善教学规划
在正式教学计划制定和实施之前，我们应该列出网络资源引入中学美术课堂的计划大纲，并通过多方面多途径完善教学规划。在这个过程中，我们需要先在一些知识平台上检索关键词“网络资源教学”，不要把目光局限于“美术”这一个学科，我们需要了解其他学科中网络资源的应用情况。这样才能取长补短，找到适合自己课堂的教学体系。此外，我们还可以通过翻阅学校的教学记录等，寻找网络资源引入课堂学习的先例，与相关的教师进行沟通，记录下这个过程中需要注意的点，还可以让他们对我们的教学规划提出意见和建议，完善之前的计划。
（二）获取家长的认同和支持
除了学校教师的意见之外，我们还应当从家长处获取意见和建议。前文中，我们已经讲到了获取家长认同的必要性，在真正的教学实践中，我们可以邀请家长到学校观看美术公开课，还可以和学生一起完成美术作品，这样能让家长感受到美术学习的具体过程，对我们的教学工作有一个更直观的了解，在今后的教学中为我们提供支持和建议。
四、结束语
将网络资源引入中学美术课堂并不是轻而易举的事，而是一个需要付出长期努力的过程。在这个过程中，我们应当不断寻找不足，争取最大限度地通过网络资源激发学生对美术学习的兴趣，根据教师和家长的意见对我们的教学规划进行实时的改正和调整，让学生乐在其中，学有所得。