论文部分内容阅读
课堂教学是师生间的互动过程，教师的“教”和学生的“学”是合二为一的，就教师的“教”而言，需以情感为基础。在充分的准备下，通过优化教学策略、选择合理的教学内容。针对学生的差异性而最大化地发挥学生的主体性。这样的教学才是有效的教学。文章也就结合初中体育课堂教学实践，针对上述内容就体育课堂教学中的相应策略进行探究。