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在应试教育的大环境下,班主任们眼中的“问题生”无非是个性比较张扬,不爱学习、甚至厌恶学习,不遵守纪律、不能“循规蹈矩”“按部就班”的孩子.这样的学生往往是班级管理中最让人头疼的一小撮群体.然而在轰轰烈烈的素质教育大潮的荡涤之下,身为新时期的班主任是否思考过这些问题:“问题生”这个词是否已经过时;我们的观念是否已经落伍;我们应该如何正视我们的学生?