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【出 处】
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数学小灵通（1-2年级）
【发表日期】
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2013年5期
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摘 要：高中数学课堂应该是围绕着一个又一个的问题展开的，以此来引导学生不断地深入思考，挖掘背后的本质，可以说，没有对问题深入的思考，就没有数学. 教师利用问题情景突破课堂教学难点，引导学生思考，使学生在思考中获得知识，提高数学思维. 因此，问题情景是整个数学课堂的灵魂. 关键词：课堂教学；问题情景；设置方法 在数学课堂教学中，教学活动往往就是围绕一个又一个的问题展开的，在不断发现问题、分析问题
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摘 要：高中数学的概念具有一定的抽象性和逻辑性，传统的教学方式使学生受制于教师的思维，不能根据学生的个性进行自由发挥，很大程度上限制了学生的探究能力和逻辑思维的培养. 在新课改的东风下，教师就要大胆地突破原有的教学模式，给学生提供一个宽松、和谐的环境，使学生能够张扬个性，提升学生的探究能力. 本文结合高中数学教学实践，谈谈课堂建设中如何提高学生的探究能力，以培养学生的逻辑思维，提高学生的综合素质.
摘 要：要保证高中数学课堂教学的效果、效率和有效性，传统的课堂教学模式已经很难满足需求，我们必须革新观念，尝试新的教学方法，本文试对高中数学课堂教学的有效性进行论述. 关键词：教学方法；有效性；探究 高中是学生终生学习的重要阶段，对今后的学习有极大影响. 而高中数学是非常重要的一门学科，对学生的高考成绩有决定性影响，虽然新课改和素质教育的观念已经普及开来，但是很多教师的课堂教学方法仍然以理论传
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