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针对当前国内校本作业研究缺乏系统性的现状,探索高中生物学课后作业编制的模式,从引导学生学习、提高学生学习兴趣、满足学生多元化发展要求三个方面对生物学作业的编制进行了研究.在作业的实施过程中,教师要分层评价作业,及时调整作业内容,从而提升学生的学习效率.
高中生物学作业编制与实施的研究
【摘 要】
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针对当前国内校本作业研究缺乏系统性的现状,探索高中生物学课后作业编制的模式,从引导学生学习、提高学生学习兴趣、满足学生多元化发展要求三个方面对生物学作业的编制进行
【机 构】
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北京市密云区第二中学 101500
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2021年1期
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