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高中数学课本中有许多问题,解决的方法、思路都比较容易,但学生在解题时,往往会忽略对某些特殊情形的讨论,而造成解题的疏漏.若学生未能注意到或没能抓住问题的本质,没看清问题的“真面目”就会一次次地掉入“陷阱”,产生错误,耗时耗力,从而降低得分率.本文结合教学体会和学生在学习中常见的几个问题加以剖析.