【摘 要】
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目的 调查目前医学教育模式下,医学院校大学二年级本科生的跨专业合作学习准备状态和跨专业团队合作态度的现状,并分析二者间的相关关系,为国内开展跨专业教育提供依据.方法
【机 构】
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南京医科大学护理学院(南京211166)
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目的 调查目前医学教育模式下,医学院校大学二年级本科生的跨专业合作学习准备状态和跨专业团队合作态度的现状,并分析二者间的相关关系,为国内开展跨专业教育提供依据.方法 2018年9月-11月采取便利抽样法,运用中文版跨专业合作学习准备量表和跨专业教育认知量表在南京某医学院校的2017级大学二年级本科生中开展一次横断面调查.结果 共调查341名大二本科生,其跨专业学习准备状态得分中位数为69.00分,四分位数间距为11.00分;跨专业团队合作态度得分中位数为86.00分,四分位数间距为14.00分.且二者间存在正相关关系(r,=0.282,P<0.001).结论 医学专业大二本科生跨专业学习准备状态和跨专业团队合作态度总体均较为积极,且两者间呈正相关关系.提示在医学专业大二本科生教育中设置跨专业教育实践活动是值得考虑的.
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