论文部分内容阅读
基于２，２′－一联吡啶的活化下，痕量铜（Ⅱ）催化抗坏血还原偶氮胂Ⅲ的反应，确定了反应的最佳条件，建立了一个高灵敏的测定铜的方法。方法的检出限为７．７＊１０＾－１１ｇ／ｍＬ，测定范围为０．０－１．５ｍｇ／ｍＬ，用于蒸馏水中痕量铜和血清中微量铜的测定，结果满意。
偶氮胂Ⅲ动力学催化法测定痕量铜
【摘 要】
：
基于２，２′－一联吡啶的活化下，痕量铜（Ⅱ）催化抗坏血还原偶氮胂Ⅲ的反应，确定了反应的最佳条件，建立了一个高灵敏的测定铜的方法。方法的检出限为７．７＊１０＾－１１ｇ／ｍＬ，测定范围为０．０－１．５ｍｇ／ｍＬ，用于蒸馏水中痕量铜和血清中
【机 构】
：
山东临沂师范学院化学系
【出 处】
：
冶金分析
【发表日期】
：
2000年6期
其他文献
足球作为体育项目的一种，在学校体育教学中受到广泛喜爱，足球教师向学生教授足球课程专业知识的同时，也要把提升学生体质作为了教学工作的重点。学校体育教学应以健康为中心，树立“健康第一”的教学理念，使学生身体素质得到提高，使学校教学活动合理有序地进行。 一、“健康第一”理念的认知变迁 著名教育学家陶行知说体育占教学过程中的第一位，学生的健康最重要，提出了“三育并重”。1917年毛泽东同志在《体育之研
用活性炭吸附、分离、富集后，经灰化、灼烧，用NaOH底液浸取， 用示波极谱法可测定矿石中金，测定范围，0.4～120μg Au3＋／m L。标样测定结果与标准值相符，RSD％（5.12g Au／t，n＝10 ）＝1.21％。
传统教学中教师的地位：权威者、人才的设计者、塑造者……是照亮别人，燃烧自己的蜡烛等。而新课程下的教师的角色是学习的组织者、引导者、合作者，是学生的朋友。推动教师角色的转变，从传统中走出来，树立新的教育观、教学观、学生观、人才观等教育观念，处理好“继承”与“发展”的关系，势在必行。教师观念的转变不可能一蹴而就，它需要一个过程，但是教师必须尽快实现以下三个方面的转变： 一、由“权威”向“平等”转变
研究了硫酸介质中,痕量亚硝酸根催化过氧化氢氧化甲基橙褪色反应及其动力学条件,建立了动力学光度法测定亚硝酸根的简便方法.在25mL溶液中亚硝酸根测定的线性范围为0～0.8μg,
近二十年的教育工作，笔者回顾担任班主任工作的风雨历程，心中颇有一些感慨和体会。 一、严格要求自己 自古以来流传着的一句话给我的影响很大，那就是：身教重于言教。当代教育家叶圣陶先生也说过：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学还告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生
在原子吸收光谱分析中，应用正交多项式回归设计对干扰效应进行计算消除。通过对高纯Eu2O3中钙含量测定实验建立了消除干扰的最优回归方程，回归方程精度为1.32×10－2，用于高纯