【摘 要】
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【目的】确定护理人文关怀教育课堂教学质量的各级评价指标权重,量化“护理人文关怀教育课堂教学质量评价表”（下称评价表）。【方法】采用Delphi法对15位专家就评价指标重要程
【机 构】
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沧州医学高等专科学校,铜陵职业技术学院,新乡医学院
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【目的】确定护理人文关怀教育课堂教学质量的各级评价指标权重,量化“护理人文关怀教育课堂教学质量评价表”（下称评价表）。【方法】采用Delphi法对15位专家就评价指标重要程度进行咨询,利用层次分析法构造判断矩阵,计算指标权重并检验其逻辑一致性。根据“指标量值（满分值）=指标组合权重×100”,计算各指标量值。【结果】评价表五项一级指标权重分别为0.201、0.201、0.236、0.158、0.204。二级指标组合权重均≥0.02,各级指标的一致性比率（CR）均小于0.10。【结论】评价表各指标
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