【摘 要】
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和谐有效的师幼互动对幼儿的身心发展具有积极的推动作用。但目前的师幼互动普遍存在"互动频率低、互动内容窄、互动效果差"等问题。二期课改倡导以幼儿为本的理念,因此在有
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和谐有效的师幼互动对幼儿的身心发展具有积极的推动作用。但目前的师幼互动普遍存在"互动频率低、互动内容窄、互动效果差"等问题。二期课改倡导以幼儿为本的理念,因此在有效教学中更应注重有效的师幼互动。本文通过"等一等"的策略,使师幼互动更显主动、更显民主、更显温馨。通过学习活动中的生成与回应的表现方式优化师幼互动的质量,从而推动幼儿身心的健康发展。
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