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目的探讨糖尿病看图对话工具在高职内科护理教学中的应用效果。方法随机选取该校2015级护2班（实验班）、护3班（对照班）学生,对照班采取传统教学法,实验班采用糖尿病看图对话工具实施教学,评价两班教学效果。结果实验班理论考核成绩、各项能力评分与综合评分、教学满意度均明显高于对照班,两班差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在高职内科护理教学中应用糖尿病看图对话工具可充分提升学生的学习能力,改善教学质量。