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针对当前高职院校课堂教学中学生玩手机、课堂参与率低、网络教学资源利用率不高等问题,SPAD教学法应运而生,即在SPOC(私播课)教学基础上,在课堂教学中融入PAD(对分课堂)教学方法。以此为基础开展课堂诊改,实现高职课堂教学质量的螺旋式上升。
SPAD教学法:“互联网+教育”时代高职课堂新探索
【摘 要】
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针对当前高职院校课堂教学中学生玩手机、课堂参与率低、网络教学资源利用率不高等问题,SPAD教学法应运而生,即在SPOC(私播课)教学基础上,在课堂教学中融入PAD(对分课堂)教学方法。以此为基础开展课堂诊改,实现高职课堂教学质量的螺旋式上升。
【机 构】
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许昌职业技术学院建筑工程学院,许昌职业技术学院财经学院
【出 处】
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许昌学院学报
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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2019年度河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“高职课堂新探索--SPAD教学法在课程教学及诊改中的研究与实践”(2019SJGLX648),许昌职业技术学院2019年度高等教育教学改革研究项目“基于有效学习的SPAD教学法在高职课程教学和诊改中的实践研究”(JGXM2019003)。
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