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摘要：随着社会的进步和我国国情的需要，对于孩子的教育问题非常重视，尤其小学初期教育更要打好基础。其中小学语文素养的提高对孩子以后各方面的学习都有密切联系，而着重培养学生的阅读能力又是小学语文低年级教学中重中之重。本文针对小学低年级语文教学中的学生阅读能力培养进行了探析，并提出相应的对策。
关键词：小学语文;低年级教学;培养;阅读能力;探析
前言
小学语文是我们进行各项学习的基础，让我们学会最基本的语言能力。低年级的小学语文教学，不光是引导学生学习到了更多的汉字和知识，还通过学习对文章中的感情予以理解。低年级语文学习主要是以课本为主，所以要提高学生的理解知识的能力，就要培养学生的阅读能力，开拓学生的视野，丰富学生的思维[1]。为此，本文针对培养学生的阅读能力进行了探讨分析，并提出一系列提高学生能力的策略。
1 小学语文低年级教学中培养学生阅读能力的意义
在语文中，阅读和表达是密切相关的。在小学语文教学中，阅读是重点，多阅读能提高学生的阅读能力，使学生的理解能力增强，可以充分有效的学习课本知识。阅读能力越强的学生才能更好的理解文章内容，并运用阅读中接触学习到的各种各样的写作技能和词汇量，增强写作的能力。并能利用文章拓展写作，建立更有逻辑性的表达体系，加深对主体内容的认识，使学生培养汉语思维，提升综合能力，有扎实的理解和掌握基础[2]。语文是学生学习中的基础，着重培养学生的阅读能力，与提高其他学科的学习成绩有重要的关系，可以培养学生的阅读能力。养育子女不仅是本课程的重要目标之一，而且与学生在其他课程中的学习效果密切相关。宣传通过提高学生的阅读能力，可以准确地掌握各种图片、文字等信息，更好地学习。其他科目的知识。因此，为了保证学生相关学习活动的顺利开展，提高阅读能力是最重要的内容。
2小学语文低年级教学中学生阅读存在的问题
2.1学生的阅读兴趣不够高
在目前的小学语文低年级教学中，关于阅读能力还不够重视，只重视了课本内容的学习，忽略了提高学生的阅读能力，部分教师教学中仍采取传统的教学模式，对学生的兴趣没有更好的进行激发，没有及时督促学生进行有效的阅读，课堂上也没有开展阅读活动，以至于学生没有养成阅读的习惯，对于阅读没有产生浓厚的兴趣，在阅读过程中总是出现注意力不集中的现象，逐渐就失去了学习语文的兴趣，理解能力变差，以致于其他学科也变差[3]。
2.2 学生的思维水平较低
由于小学低年级学生年龄小，语文知识有限，学习能力弱，在阅读文章时不能更好的理解文章内容，而教师在课堂上也只注重课本知识的答疑解惑，没有对学生的思维进行扩展训练，这也不利于学生提高阅读的兴趣。
3对于小学语文低年级教学中培养学生阅读能力的策略
3.1 通过多媒体技术，生动演绎语文教学内容
小学低年级阶段的学生由于年纪小，正是处于对事物充满好奇的阶段，教师应该抓住这一特点，采用现代科技，将语文阅读内容通过多媒体动画等方式展现给学生，以激发学生的阅读兴趣，开拓学生思维[4]。例如《彩色的梦》一课是一首充满童真、稚趣的兒童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美和向往。在教师教学时，可以通过动画演绎，让学生置身于动画游戏中，想象画画时的情景，让学生分组进行阅读，根据学生的朗读，出示相应的图片，帮助学生展开想象的翅膀;配乐朗读课文，边读边想象画面，想象各种颜色的水果、绿草、红花、蓝天、森林，并让学生认识各种颜色，进入彩色的世界，为自己编织一个美丽的彩色梦境。这样通过动画的形式激发学生浓厚的阅读兴趣，发散学生思维，使学生在游戏中理解课文内容，从而提高阅读和理解能力。这样就能在其他阅读时顺利进行。
3.2 注重词句训练
想要提高小学生的阅读能力，首先就要提升学生基本的语文水平。因此，在小学低年级语文教学中，教师先要要求学生可以熟练阅读课文，并不会的词句标注出来，向老师求教。比如在学习《揠苗助长》一课时，教师让学生先通读课文，然后对难度较大的词句进行标记，并将各种语法的句子摘抄出来。还指导学生对课文场景进行联想，让学生深刻理解其中的道理，明白违背客观规律是不对的，每件事都要循序渐进。让学生通过学习课文锻炼自己的语言能力，从而提高阅读能力。
3.3 多进行课外阅读，培养阅读习惯
学生多进行课外阅读，可以有效补充课本以外的知识，开拓视野，丰富知识。老师在课余时间应该鼓励学生多进行课外阅读，丰富词汇量，增强语感，为学生积累更多的知识，并教会学生选择图书的能力，要多选择正能量的、知识性的、具有文学色彩的书籍[5]。还可以根据学生的兴趣爱好，给学生进行针对性的推荐。增加学生课外阅读量的同时，提高学生的阅读能力。
参考文献：
[1]陈秀珍.小学低年级语文教学中学生阅读能力的提升策略分析[J].课外语文，2018，12（07）：151-153.
[2]蒋婷婷.小学低年级语文阅读教学策略探究[J].小学生作文辅导（上旬），2019，10（08）：9-8.
[3]俞美君.谈低年级学生阅读能力的培养[J].语文天地，2018，25（06）：95-96.
[4]刘华.小学语文教学如何培养学生的阅读能力[J].科技资讯，2020，18（20）：135-137.
[5]林宁.小学语文低年级教学中培养学生阅读能力的探究[J].才智，2020，5（17）：187-189.
关键词：小学语文;低年级教学;培养;阅读能力;探析
前言
小学语文是我们进行各项学习的基础，让我们学会最基本的语言能力。低年级的小学语文教学，不光是引导学生学习到了更多的汉字和知识，还通过学习对文章中的感情予以理解。低年级语文学习主要是以课本为主，所以要提高学生的理解知识的能力，就要培养学生的阅读能力，开拓学生的视野，丰富学生的思维[1]。为此，本文针对培养学生的阅读能力进行了探讨分析，并提出一系列提高学生能力的策略。
1 小学语文低年级教学中培养学生阅读能力的意义
在语文中，阅读和表达是密切相关的。在小学语文教学中，阅读是重点，多阅读能提高学生的阅读能力，使学生的理解能力增强，可以充分有效的学习课本知识。阅读能力越强的学生才能更好的理解文章内容，并运用阅读中接触学习到的各种各样的写作技能和词汇量，增强写作的能力。并能利用文章拓展写作，建立更有逻辑性的表达体系，加深对主体内容的认识，使学生培养汉语思维，提升综合能力，有扎实的理解和掌握基础[2]。语文是学生学习中的基础，着重培养学生的阅读能力，与提高其他学科的学习成绩有重要的关系，可以培养学生的阅读能力。养育子女不仅是本课程的重要目标之一，而且与学生在其他课程中的学习效果密切相关。宣传通过提高学生的阅读能力，可以准确地掌握各种图片、文字等信息，更好地学习。其他科目的知识。因此，为了保证学生相关学习活动的顺利开展，提高阅读能力是最重要的内容。
2小学语文低年级教学中学生阅读存在的问题
2.1学生的阅读兴趣不够高
在目前的小学语文低年级教学中，关于阅读能力还不够重视，只重视了课本内容的学习，忽略了提高学生的阅读能力，部分教师教学中仍采取传统的教学模式，对学生的兴趣没有更好的进行激发，没有及时督促学生进行有效的阅读，课堂上也没有开展阅读活动，以至于学生没有养成阅读的习惯，对于阅读没有产生浓厚的兴趣，在阅读过程中总是出现注意力不集中的现象，逐渐就失去了学习语文的兴趣，理解能力变差，以致于其他学科也变差[3]。
2.2 学生的思维水平较低
由于小学低年级学生年龄小，语文知识有限，学习能力弱，在阅读文章时不能更好的理解文章内容，而教师在课堂上也只注重课本知识的答疑解惑，没有对学生的思维进行扩展训练，这也不利于学生提高阅读的兴趣。
3对于小学语文低年级教学中培养学生阅读能力的策略
3.1 通过多媒体技术，生动演绎语文教学内容
小学低年级阶段的学生由于年纪小，正是处于对事物充满好奇的阶段，教师应该抓住这一特点，采用现代科技，将语文阅读内容通过多媒体动画等方式展现给学生，以激发学生的阅读兴趣，开拓学生思维[4]。例如《彩色的梦》一课是一首充满童真、稚趣的兒童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美和向往。在教师教学时，可以通过动画演绎，让学生置身于动画游戏中，想象画画时的情景，让学生分组进行阅读，根据学生的朗读，出示相应的图片，帮助学生展开想象的翅膀;配乐朗读课文，边读边想象画面，想象各种颜色的水果、绿草、红花、蓝天、森林，并让学生认识各种颜色，进入彩色的世界，为自己编织一个美丽的彩色梦境。这样通过动画的形式激发学生浓厚的阅读兴趣，发散学生思维，使学生在游戏中理解课文内容，从而提高阅读和理解能力。这样就能在其他阅读时顺利进行。
3.2 注重词句训练
想要提高小学生的阅读能力，首先就要提升学生基本的语文水平。因此，在小学低年级语文教学中，教师先要要求学生可以熟练阅读课文，并不会的词句标注出来，向老师求教。比如在学习《揠苗助长》一课时，教师让学生先通读课文，然后对难度较大的词句进行标记，并将各种语法的句子摘抄出来。还指导学生对课文场景进行联想，让学生深刻理解其中的道理，明白违背客观规律是不对的，每件事都要循序渐进。让学生通过学习课文锻炼自己的语言能力，从而提高阅读能力。
3.3 多进行课外阅读，培养阅读习惯
学生多进行课外阅读，可以有效补充课本以外的知识，开拓视野，丰富知识。老师在课余时间应该鼓励学生多进行课外阅读，丰富词汇量，增强语感，为学生积累更多的知识，并教会学生选择图书的能力，要多选择正能量的、知识性的、具有文学色彩的书籍[5]。还可以根据学生的兴趣爱好，给学生进行针对性的推荐。增加学生课外阅读量的同时，提高学生的阅读能力。
参考文献：
[1]陈秀珍.小学低年级语文教学中学生阅读能力的提升策略分析[J].课外语文，2018，12（07）：151-153.
[2]蒋婷婷.小学低年级语文阅读教学策略探究[J].小学生作文辅导（上旬），2019，10（08）：9-8.
[3]俞美君.谈低年级学生阅读能力的培养[J].语文天地，2018，25（06）：95-96.
[4]刘华.小学语文教学如何培养学生的阅读能力[J].科技资讯，2020，18（20）：135-137.
[5]林宁.小学语文低年级教学中培养学生阅读能力的探究[J].才智，2020，5（17）：187-189.