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人的智力是呈现多元化的，每个人自身智力的类别和特点具有较大差异，但又具有相同的智力共性，即人都拥有语言智力、逻辑智力、空间关系智力、节奏智力、身体智力、人际交往智力、自我反省智力等。了解学生具体特点，将适合学生的智力理论进行多元整合，必将大幅提升高职院校英语教学效果，增强学生英语综合素质，提升学生英语实践应用能力。本文中，笔者主要围绕多元智力理论在高职院校英语教学中的具体应用展开论述，分析多元智力理论内涵基础及其在高职英语教学中应用的必要性，并基于多元智力理论提出一系列旨在提升高职英语教学水平，增强学生英