【摘 要】
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教育是减少贫困的重要手段,教育发展有助于提高私人回报和社会回报,因此贫困与教育的关系一直是学界持续关注的焦点。本文对影响贫困家庭子女受教育程度的研究进展进行了梳理、归纳和分析,首先介绍了贫困家庭人口特征和家庭经济因素对子女受教育程度产生的影响;然后阐释了公共政策、教育成本和助学制度等政策因素对贫困家庭子女受教育程度的重要作用;同时指出了社区因素中同伴和邻居的示范效应,社区环境和资源的变化对贫困家庭子女受教育程度的重要性;最后对后续相关研究进行了展望。
【机 构】
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内蒙古财经大学经济学院,010070中国人民大学财政金融学院,100872
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资助项目“我国收入不公平问题研究”(18XNL007)。
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教育是减少贫困的重要手段,教育发展有助于提高私人回报和社会回报,因此贫困与教育的关系一直是学界持续关注的焦点。本文对影响贫困家庭子女受教育程度的研究进展进行了梳理、归纳和分析,首先介绍了贫困家庭人口特征和家庭经济因素对子女受教育程度产生的影响;然后阐释了公共政策、教育成本和助学制度等政策因素对贫困家庭子女受教育程度的重要作用;同时指出了社区因素中同伴和邻居的示范效应,社区环境和资源的变化对贫困家庭子女受教育程度的重要性;最后对后续相关研究进行了展望。
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中国社会科学院经济研究所,由20世纪20年代成立的两家研究机构改组、合并、更名,几经变迁发展而来。1926年7月,中华教育文化基金会于北平设立社会调查部,1929年改组成立独立的社会调查所;1928年3月,中央研究院于上海设立社会科学研究所。1934年,两所合并,成为新的中央研究院社会科学研究所,1945年更名为社会研究所。1950年改称中国科学院社会研究所,1953年更名为经济研究所。1977年正式更名为中国社会科学院经济研究所(以下简称“经济所”)并沿用至今。2019年,经济所迎来了90华诞。
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