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摘要：在进入21世纪之后，迅猛发展的现代信息技术在各个领域内被广泛应用，学前教育领域也不例外。目前，通过运用信息技术，幼儿教学的教学形式发生了极大变化，课堂教学质量因智能化教育教学而显著提高。本文在分析幼儿园教学中运用信息技术积极意义的基础上，探讨如何更加有效地将信息技术运用到幼儿教学活动中，为更多一线幼儿教师开展教学活动提供参考。
关键词：幼儿教学;信息技术;措施
信息技术在幼儿园教学中的应用主要指的是，幼儿教师在开展具体教学活动时运用视频、动画、图片、声音、文字等经过计算机处理的素材。与传统幼儿教学方式相比，运用了信息技术的幼儿教学中所使用的图像更加形象、生动、鲜艳，对幼儿的吸引力更强，不仅可以帮助幼儿教师改善课堂教学效率，还能够将幼儿的知识面拓展。本文正是在此背景下选择对幼儿园教学中信息技术的运用進行探讨。
1 在幼儿园教学活动中运用信息技术的积极意义
1.1 幼儿方面
随着素质教育的持续深入推进，幼儿教育不可避免受其影响，目前越来越多的幼儿教师认识到幼儿才是幼儿园教育教学的主体。幼儿经验的获取途径主要为感知觉，因此对于幼儿教学方式他们往往更青睐生动的、直观的、鲜艳的。如果幼儿教师能够将信息技术应用于幼儿园教学活动中，则可以有效改善幼儿教学方式，以幼儿更为喜爱的方式开展教学活动，激发幼儿学习兴趣的同时还可以将幼儿的教育主体地位凸显出来，对幼儿的长远发展非常有利。
1.2 教师方面
在新时期，幼儿教师开展具体教学活动时主要是扮演者引导者、组织者的角色。而在具体的教学活动中，幼儿教师想要扮演好这两个角色，就必须要尝试在课堂上保持幼儿的注意力集中，此时应用信息技术是极佳的一个选择。幼儿教师如果能够将信息技术有效地应用于幼儿教学中，则可以确保将幼儿的学习热情和学习兴趣激发出来，为后续教学活动的顺利推进提供有力保障。
1.3 幼儿园方面
在幼儿教育过程中，主要教育场所为幼儿园。幼儿在幼儿园内是否能够接受良好的教育在很大程度上影响着他们未来的发展与成长。因此近些年越来越多的幼儿家长开始重视幼儿园的选择。幼儿园如果能够引导幼儿教师应用信息技术于具体的教学活动，提高幼儿教学质量，在很大程度上可以推动幼儿园的发展。可见，在幼儿教学中有效地运用信息技术，对幼儿园的长远发展较为有利。
2 在幼儿园教学活动中有效运用信息技术的具体措施
2.1 激发幼儿学习兴趣
幼儿教学中信息技术的有效运用对幼儿教育的整体发展极为有利，就当前幼儿教学的实际情况来看，幼儿教师可尝试利用信息技术将幼儿的学习兴趣激发出来。在幼儿教学中，多媒体教学是最常见的信息技术应用方式，多媒体能够形象化抽象的教学内容，动态化静态的知识点，更进一步激发幼儿的学习兴趣。比如在《拥抱冬天》这一主题活动中，为了让幼儿更清楚地认识冬天，笔者利用多媒体教学工具播放关于冬天的图画、视频等，引起幼儿的学习兴趣，进而在课堂上引导他们讨论关于冬天的话题，以此来确保教学目标的达成。
2.2 培养幼儿审美能力
随着素质教育的持续推进，幼儿教学活动除了需要帮助幼儿树立学习意识、掌握简单知识之外，还需要对幼儿的审美能力进行培养。基于此，幼儿教师可结合具体教学内容来合理设计信息技术的具体应用措施，以此来对幼儿的审美能力进行培养。比如在美工活动中，对于一些服饰颜色、造型等，单纯使用语言引导幼儿实际很难想象，此时如果幼儿教师利用多媒体工具以图片、视频等形式向幼儿展示出这些内容，则可以非常直接地让幼儿感受到服饰造型、服饰配色的魅力，从而达到对幼儿审美能力培养的目的。
2.3 帮助幼儿教师突破教学难点
在幼儿教学活动中，由于幼儿自身的认知能力有限，因此很多时候如果幼儿教师只使用语言描述知识点，则幼儿很难理解这些知识点。如果幼儿教师能够将信息技术运用到具体的教学活动中，利用信息技术综合、分解教学内容中的抽象问题和复杂事物，不仅可以帮助幼儿有效理解所学知识，还可以确保幼儿对事物的发展过程中充分理解，非常有利于幼儿养成自主学习的习惯和意识。
2.4 提高幼儿创新意识和能力
在现代社会，从幼儿教育阶段就要尝试培养幼儿的创新意识和创新能力。就当前幼儿教学实际，建议幼儿教师利用信息技术来实现这一教学目的。比如在幼儿教学中，幼儿教师经常会使用情境教学方法，在此时幼儿教师可以尝试利用信息技术将情境生动再现，引导幼儿创新情境、改变情境活动，为幼儿创新能力、创新意识的培养提供切实保障。值得注意的是，幼儿教师应合理把握信息技术的应用尺度，防止本末倒置，让幼儿的注意力过于集中在动画视频方面，而无心参与教学活动，反而给幼儿教学活动带来负面影响。
3 结语
综上所述，在新时期，幼儿教学活动根本离不开信息技术的运用，信息技术在幼儿园教学活动中的有效运用不仅对幼儿的未来成长有利，还对幼儿教师教学活动的完成、幼儿园发展非常有利。基于当前幼儿教学实际，建议幼儿教师运用信息技术激发幼儿学习兴趣、培养幼儿审美能力的同时，突破教学难点、提高幼儿创新意识和能力，为幼儿健康成长以及幼儿教育事业的可持续发展提供切实保障。
参考文献
[1]李丹. 幼儿园科学教学与信息技术的整合策略[J]. 文化创新比较研究. 2019（29）
[2]尹丽珍. 探析现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用[J]. 课程教育研究. 2019（40）
[3]杨术亮. 信息技术在幼儿园教学中运用的误区及对策[J]. 学周刊. 2019（30）
关键词：幼儿教学;信息技术;措施
信息技术在幼儿园教学中的应用主要指的是，幼儿教师在开展具体教学活动时运用视频、动画、图片、声音、文字等经过计算机处理的素材。与传统幼儿教学方式相比，运用了信息技术的幼儿教学中所使用的图像更加形象、生动、鲜艳，对幼儿的吸引力更强，不仅可以帮助幼儿教师改善课堂教学效率，还能够将幼儿的知识面拓展。本文正是在此背景下选择对幼儿园教学中信息技术的运用進行探讨。
1 在幼儿园教学活动中运用信息技术的积极意义
1.1 幼儿方面
随着素质教育的持续深入推进，幼儿教育不可避免受其影响，目前越来越多的幼儿教师认识到幼儿才是幼儿园教育教学的主体。幼儿经验的获取途径主要为感知觉，因此对于幼儿教学方式他们往往更青睐生动的、直观的、鲜艳的。如果幼儿教师能够将信息技术应用于幼儿园教学活动中，则可以有效改善幼儿教学方式，以幼儿更为喜爱的方式开展教学活动，激发幼儿学习兴趣的同时还可以将幼儿的教育主体地位凸显出来，对幼儿的长远发展非常有利。
1.2 教师方面
在新时期，幼儿教师开展具体教学活动时主要是扮演者引导者、组织者的角色。而在具体的教学活动中，幼儿教师想要扮演好这两个角色，就必须要尝试在课堂上保持幼儿的注意力集中，此时应用信息技术是极佳的一个选择。幼儿教师如果能够将信息技术有效地应用于幼儿教学中，则可以确保将幼儿的学习热情和学习兴趣激发出来，为后续教学活动的顺利推进提供有力保障。
1.3 幼儿园方面
在幼儿教育过程中，主要教育场所为幼儿园。幼儿在幼儿园内是否能够接受良好的教育在很大程度上影响着他们未来的发展与成长。因此近些年越来越多的幼儿家长开始重视幼儿园的选择。幼儿园如果能够引导幼儿教师应用信息技术于具体的教学活动，提高幼儿教学质量，在很大程度上可以推动幼儿园的发展。可见，在幼儿教学中有效地运用信息技术，对幼儿园的长远发展较为有利。
2 在幼儿园教学活动中有效运用信息技术的具体措施
2.1 激发幼儿学习兴趣
幼儿教学中信息技术的有效运用对幼儿教育的整体发展极为有利，就当前幼儿教学的实际情况来看，幼儿教师可尝试利用信息技术将幼儿的学习兴趣激发出来。在幼儿教学中，多媒体教学是最常见的信息技术应用方式，多媒体能够形象化抽象的教学内容，动态化静态的知识点，更进一步激发幼儿的学习兴趣。比如在《拥抱冬天》这一主题活动中，为了让幼儿更清楚地认识冬天，笔者利用多媒体教学工具播放关于冬天的图画、视频等，引起幼儿的学习兴趣，进而在课堂上引导他们讨论关于冬天的话题，以此来确保教学目标的达成。
2.2 培养幼儿审美能力
随着素质教育的持续推进，幼儿教学活动除了需要帮助幼儿树立学习意识、掌握简单知识之外，还需要对幼儿的审美能力进行培养。基于此，幼儿教师可结合具体教学内容来合理设计信息技术的具体应用措施，以此来对幼儿的审美能力进行培养。比如在美工活动中，对于一些服饰颜色、造型等，单纯使用语言引导幼儿实际很难想象，此时如果幼儿教师利用多媒体工具以图片、视频等形式向幼儿展示出这些内容，则可以非常直接地让幼儿感受到服饰造型、服饰配色的魅力，从而达到对幼儿审美能力培养的目的。
2.3 帮助幼儿教师突破教学难点
在幼儿教学活动中，由于幼儿自身的认知能力有限，因此很多时候如果幼儿教师只使用语言描述知识点，则幼儿很难理解这些知识点。如果幼儿教师能够将信息技术运用到具体的教学活动中，利用信息技术综合、分解教学内容中的抽象问题和复杂事物，不仅可以帮助幼儿有效理解所学知识，还可以确保幼儿对事物的发展过程中充分理解，非常有利于幼儿养成自主学习的习惯和意识。
2.4 提高幼儿创新意识和能力
在现代社会，从幼儿教育阶段就要尝试培养幼儿的创新意识和创新能力。就当前幼儿教学实际，建议幼儿教师利用信息技术来实现这一教学目的。比如在幼儿教学中，幼儿教师经常会使用情境教学方法，在此时幼儿教师可以尝试利用信息技术将情境生动再现，引导幼儿创新情境、改变情境活动，为幼儿创新能力、创新意识的培养提供切实保障。值得注意的是，幼儿教师应合理把握信息技术的应用尺度，防止本末倒置，让幼儿的注意力过于集中在动画视频方面，而无心参与教学活动，反而给幼儿教学活动带来负面影响。
3 结语
综上所述，在新时期，幼儿教学活动根本离不开信息技术的运用，信息技术在幼儿园教学活动中的有效运用不仅对幼儿的未来成长有利，还对幼儿教师教学活动的完成、幼儿园发展非常有利。基于当前幼儿教学实际，建议幼儿教师运用信息技术激发幼儿学习兴趣、培养幼儿审美能力的同时，突破教学难点、提高幼儿创新意识和能力，为幼儿健康成长以及幼儿教育事业的可持续发展提供切实保障。
参考文献
[1]李丹. 幼儿园科学教学与信息技术的整合策略[J]. 文化创新比较研究. 2019（29）
[2]尹丽珍. 探析现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用[J]. 课程教育研究. 2019（40）
[3]杨术亮. 信息技术在幼儿园教学中运用的误区及对策[J]. 学周刊. 2019（30）