【摘 要】
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目的探究神经内科临床教学中问题式教学法(PBL)与案例教学法联合应用的效果。方法选取本院2015年5月~2017年9月200名神经内科临床学生,随机分为对照组和研究组各100名。对照
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目的探究神经内科临床教学中问题式教学法(PBL)与案例教学法联合应用的效果。方法选取本院2015年5月~2017年9月200名神经内科临床学生,随机分为对照组和研究组各100名。对照组采取PBL教学法,研究组采取PBL联合与案例教学法,比较两组改变教学法前后的理论知识、实践操作考核成绩,评价教学效果。结果改变教学方法前两组学生的理论知识与实践操作考核成绩差异无统计学意义(P>0.05);改变教学方式后,研究组两项考核成绩和教学效果均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联
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