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美国心理学家布鲁纳认为：“教学是通过引导学生对问题或知识体系循序渐进的学习来提高学生正在学习中的理解、转换和迁移能力．”《新课标》指出“数学思维在学生数学学习中具有重要作用，没有数学思维就没有数学学习，教师应该使学生能够认识并掌握数学思考的基本方法，如分析与归纳、类比与联想、猜想与论证等……”
关于中小学数学教学衔接的对策
【摘 要】
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美国心理学家布鲁纳认为：“教学是通过引导学生对问题或知识体系循序渐进的学习来提高学生正在学习中的理解、转换和迁移能力．”《新课标》指出“数学思维在学生数学学习中具有
【机 构】
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广东省佛山市南海西樵中学
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学版)
【发表日期】
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2016年8期
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