论文部分内容阅读
中学生的数学学习能力与其数学学习策略水平密切相关，在新课程理念下要深入探究如何使学生的数学学习策略水平持续有效地发展。要从以下几个方面做好准备工作：以学生为中心组织数学课堂教学；培养学生的反省认知能力和自我评价能力；帮助学生识别、分析已有的数学学习策略。数学学习策略教学的课堂实施可以分为如下五个步骤：情感认同；策略呈现；策略尝试；策略迁移；策略内化。