【摘 要】
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在人工智能时代浪潮的推动下,人工智能已经逐渐步入刑事审判领域。目前人工智能在刑事审判中的应用主要体现在类案推送、量刑辅助和证据审查上。然而随着人工智能技术与刑事审判的深度融合,人工智能的应用困境逐渐显现出来,人工智能在刑事审判的应用过程中不仅面临着技术上的挑战,还存在与审判中心主义的冲突。为了充分发挥人工智能在刑事审判中的功能,从深度和广度两个维度对其优化路径进行探讨。一方面,应当继续推动人工智能在刑事审判中应用的深度,以建立数据库、加深对法律语言的学习和探寻法律论证方法作为今后技术攻克努力的方向;另一方
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在人工智能时代浪潮的推动下,人工智能已经逐渐步入刑事审判领域。目前人工智能在刑事审判中的应用主要体现在类案推送、量刑辅助和证据审查上。然而随着人工智能技术与刑事审判的深度融合,人工智能的应用困境逐渐显现出来,人工智能在刑事审判的应用过程中不仅面临着技术上的挑战,还存在与审判中心主义的冲突。为了充分发挥人工智能在刑事审判中的功能,从深度和广度两个维度对其优化路径进行探讨。一方面,应当继续推动人工智能在刑事审判中应用的深度,以建立数据库、加深对法律语言的学习和探寻法律论证方法作为今后技术攻克努力的方向;另一方
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民国时期的江西水上警察由晚清的内河水师六营及赣防水师三营合编而成。江西水上警察的名称伴随时局变动而有所变化,直至1937年由水上公安局改称水警总队后才得以正式确定。作为一种专司水上治安的警种,江西水上警察不仅具有管理船舶、调查户口、查禁烟毒、防范奸谍、布置冬防、侦缉盗匪等职能,而且在维护江西水上运输及航运业方面也发挥着重要作用。
小学是学生刚接触数学理论知识的时期,这时候的学生主要是以图片为基础来学习,数学理论知识需要教师的引导,才能快速消化理解。但是部分教师在引导的时候没有关注到学生的独立思考,文章就此现象展开讨论。
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欧姆定律是初、高中物理的重要内容,但初、高中欧姆定律的目标制定、教材编排等因素的变化,对学生的思维能力与水平提出了新的要求。而在具体的实践过程中,教师并未关注“要求”“编排”以及“思维”的改变,导致部分学生并未顺利地完成过渡。文章剖析了初高中欧姆定律教学的“变”,并以“变”为导向,提出适用又实用的策略,为初高中物理的衔接提供一个探索方向。
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审美情感包括“情”与“感”两大基本要素,“情”即指人喜、怒、哀、乐的性情,“感”即指审美对象所持有的一种主观态度与感受,因此,审美情感可以归结为人在面对审美对象或者创作艺术作品时,内心深处自然流露的一种或悲或喜或忧的真性情。在高中美术教学中,培养学生的审美情感既可以帮助其净化心灵,拓宽审美视角,激发审美情趣,同时,也可以帮助学生快速养成美术素养,对促进全面发展将起到积极的促动作用。
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红色文化作为我国优良的传统文化,不仅是我国革命精神的缩影,更蕴含着丰富的育人价值。小学生作为国家未来的希望,思想意识正处于形成阶段,因此,将红色文化融入小学德育教育中具有至关重要的意义。以L小学为例,对该校德育教育中红色文化的运用情况进行了详细调查,阐述当前我国小学使用红色文化开展德育过程中存在的优势及问题,并提出相应的政策建议及原则方法。