【摘 要】
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＜正＞幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。处于幼儿园与小学阶段的孩子具有不尽相同的身心发展特征，包括思维模式、知识水平、独立性等都存在很大差异，所以做好幼小衔接工作，对于促进幼儿的可持续发展、提高教育质量都具有重要意义。基于此，本文围绕幼小衔接视角下大班幼儿学习品质的培养进行分析和探究。一、基于幼小衔接视角的幼儿学习品质培养的原则1.目标意识幼儿是一切学习和游戏活动的
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＜正＞幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。处于幼儿园与小学阶段的孩子具有不尽相同的身心发展特征，包括思维模式、知识水平、独立性等都存在很大差异，所以做好幼小衔接工作，对于促进幼儿的可持续发展、提高教育质量都具有重要意义。基于此，本文围绕幼小衔接视角下大班幼儿学习品质的培养进行分析和探究。一、基于幼小衔接视角的幼儿学习品质培养的原则1.目标意识幼儿是一切学习和游戏活动的主体，只有让幼儿形成一定的目标意识，幼儿才能清楚什么活动是有意义的、是自己感兴趣的。当幼儿形成明确的目标之后，才能考虑在接下来的活动中应该怎样去做、在什么地方做、运用什么来做、和谁一起做等，才能保证其更深入地进行学习。
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