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我在多年的教学实践中，坚持“教书育人，管理育人，服务育人”的原则，并探索出生动活泼的“三育人”模式，使“三育人”工作融入课堂，渗入家庭，深入社会，提高了学生的整体素质，使各方面教育工作上了一个新台阶，并取得了可喜成果。
下面谈谈我的一些体会：
一、在教学中渗透品德教育，真正做到教书育人
对学生进行德育教育是各学科必须遵循和所要完成的教学目的之一，也是“教书育人”的具体体现。教师在各学科授课中都必须渗透品德教育，使各学科既不是单纯地传授知识，也不是思想品德的说教，而是寓思想品德教育于各科教学之中，使学生在潜移默化中接受思想品德教育。
比如，教社会课，从教材内容看，它集历史知识、地理知识、生活环境知识、法律法规知识于一体，在教学生学习这些知识的同时积极引导学生去认识祖国乃至世界的今天、昨天和未来。激发了他们的民族自豪感和振兴中华的思想意识。
在学习《甲午中日战争》这一课时，同学们听了邓世昌英勇杀敌的故事，在课堂上个个攥紧拳头，两眼盯紧了课本插图上的敌军舰，我问同学们：“假如你就在邓世昌的致远舰上，你会怎么办?”同学们斩钉截铁地说：“决不饶过敌人!”，“要与敌人战斗到底!”通过这样的讲解，使同学们受到了爱国主义教育，使他们的思想得到了陶冶。
我接着问同学们：“在21世纪的今天，我们又怎样壮国威，报效祖国呢?”“刻苦学习，努力锻炼!”课堂上情绪激昂，气氛热烈。同学们说出了各种各样的肺腑之言。我肯定了同学们的回答，鼓励他们努力学习科学文化知识，长大后为报效祖国贡献自己的聪明才智，通过这样的讲解，使同学们充分认识到：“只有提高我们的综合国力，才能在复杂多变的国际环境中不受欺负，使我们的国家更加强盛。”
这样，用水到渠成的方法提高学生的思想认识，使他们树立了“有理想、有道德、有文化、有纪律”的思想意识，培养了学生们爱祖国、爱人民、爱中国共产党、爱科学、爱劳动的思想感情。从小立下报国志，愿为祖国多育人。看到他们的成长、进步我感到格外高兴，我说：“这真是‘三育人结出的丰硕成果啊!”我愿用“三育人”的教育方法，培养更好、更多的优秀人才。
二、从提高管理入手，为培育人才打下基础
作为教师，我们要从培养跨世纪人才的战略高度来认识这个问题的重要意义，不断提高学校管理水平，从管理过程中体现育人功能。
第一，强化管理，为形成良好的校风、班风创造条件，打下坚实基础。
我们以“我是学校小主人”为题，开展丰富多彩的系列活动，从细微之处人手，从微观之处着手，狠抓学生的行为规范教育，形成了“我校是我家，人人都爱它”的行为习惯，促进了大家学会做人，学会求知的良好风气。每学期组织歌咏比赛、文艺表演、乒乓球比赛……。与此同时，我们还积极开展健康消费活动，并号召大家“每人节省一分钱，为爸爸妈妈减负担”、“向特困生献温暖”的活动。一股前所未有的良好风气正在形成。
第二，狠抓教室环境管理。
让学生在优美的环境中嬉戏玩耍，静心攻读，使其身心得到陶冶和净化。我们在教室后墙的板报上办有《学生园地》、《动脑筋》，校园的板报上办有《光荣榜》、《新闻广角》等栏目，生动活泼的板报激励着学生们勇于进取，奋发图强的情怀。丰富多彩的栏目，吸引着他们学习、娱乐，启迪着孩子们探索知识的奥秘。我们是在较低的条件下努力为学生营造高标准的环境，优美的环境充满教育文化的氛围，发挥着它隐性的育人功能。
第三，实施学生自控管理，培养学生自我教育，自我管理的能力。
为形成优良的班风，经过师生的共同讨论制定了八项纪律评比标准。做到周检查、月评比，上墙公布。从课间活动到午间休息，都有人负责督查，我们还建立了“文明礼貌示范制度”，要求见到长辈要恭敬、问候；见到客人、领导，见到老师、同学问声好；并说：请您、对不起，文明礼貌用语不忘掉，不吵不闹，守纪律，人人争做文明生。
通过这些活动的开展，大大调动了学生的积极性，为培养良好的班风奠定了基础，达到了自我教育的目的。
三、倡导教师优化服务，培养高素质的人才
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们只有提高自我素质才能适应新形势的需要。由于教师的服务对象是学生，这注定我们必须养成“乐教、爱生”的校风，要有较高的师德，热爱学生，干好工作，用自身的精神力量去感召学生。这是因为我们面对的是一群涉世不深、思想单纯的孩子，他们的可塑性很强，我们言谈举止对学生起到潜移默化的作用。
比如，某同学因患病误课20天，我为他耐心补课，精心辅导，经过一段努力，使他赶上原来的进度，在期中考试时还取得了好成绩，使这位同学的家长特别感动，时隔不久这位同学还为学校的差等生补课，当他们对此感谢时，他说：“老师都是这样为我补课的，补一节课还算得了什么呢?”
我们要想对学生认真负责，必须要有耐心。对学生的思想品德教育，必须以课堂为主渠道，经常深入家庭，深入社会。我们要做到经常家访，积极听取家长的意见，再根据不同的学生个性，共同探讨管理学生的最佳方案，不能采取急躁、生硬的态度对待学生。在与家长沟通的同时，积极倡导学生创设“家庭文明”活动。
我认为：作为教师，服务育人，就要有较高的业务素质、专业知识和较高的教学艺术和工作热情。在教学实践中，苦练基本功，要有一副好口才，一手好文笔，一套好方法。要以出色的工作，使学生满意，家长满意。这样才能无愧于“人民教师”的称号。
下面谈谈我的一些体会：
一、在教学中渗透品德教育，真正做到教书育人
对学生进行德育教育是各学科必须遵循和所要完成的教学目的之一，也是“教书育人”的具体体现。教师在各学科授课中都必须渗透品德教育，使各学科既不是单纯地传授知识，也不是思想品德的说教，而是寓思想品德教育于各科教学之中，使学生在潜移默化中接受思想品德教育。
比如，教社会课，从教材内容看，它集历史知识、地理知识、生活环境知识、法律法规知识于一体，在教学生学习这些知识的同时积极引导学生去认识祖国乃至世界的今天、昨天和未来。激发了他们的民族自豪感和振兴中华的思想意识。
在学习《甲午中日战争》这一课时，同学们听了邓世昌英勇杀敌的故事，在课堂上个个攥紧拳头，两眼盯紧了课本插图上的敌军舰，我问同学们：“假如你就在邓世昌的致远舰上，你会怎么办?”同学们斩钉截铁地说：“决不饶过敌人!”，“要与敌人战斗到底!”通过这样的讲解，使同学们受到了爱国主义教育，使他们的思想得到了陶冶。
我接着问同学们：“在21世纪的今天，我们又怎样壮国威，报效祖国呢?”“刻苦学习，努力锻炼!”课堂上情绪激昂，气氛热烈。同学们说出了各种各样的肺腑之言。我肯定了同学们的回答，鼓励他们努力学习科学文化知识，长大后为报效祖国贡献自己的聪明才智，通过这样的讲解，使同学们充分认识到：“只有提高我们的综合国力，才能在复杂多变的国际环境中不受欺负，使我们的国家更加强盛。”
这样，用水到渠成的方法提高学生的思想认识，使他们树立了“有理想、有道德、有文化、有纪律”的思想意识，培养了学生们爱祖国、爱人民、爱中国共产党、爱科学、爱劳动的思想感情。从小立下报国志，愿为祖国多育人。看到他们的成长、进步我感到格外高兴，我说：“这真是‘三育人结出的丰硕成果啊!”我愿用“三育人”的教育方法，培养更好、更多的优秀人才。
二、从提高管理入手，为培育人才打下基础
作为教师，我们要从培养跨世纪人才的战略高度来认识这个问题的重要意义，不断提高学校管理水平，从管理过程中体现育人功能。
第一，强化管理，为形成良好的校风、班风创造条件，打下坚实基础。
我们以“我是学校小主人”为题，开展丰富多彩的系列活动，从细微之处人手，从微观之处着手，狠抓学生的行为规范教育，形成了“我校是我家，人人都爱它”的行为习惯，促进了大家学会做人，学会求知的良好风气。每学期组织歌咏比赛、文艺表演、乒乓球比赛……。与此同时，我们还积极开展健康消费活动，并号召大家“每人节省一分钱，为爸爸妈妈减负担”、“向特困生献温暖”的活动。一股前所未有的良好风气正在形成。
第二，狠抓教室环境管理。
让学生在优美的环境中嬉戏玩耍，静心攻读，使其身心得到陶冶和净化。我们在教室后墙的板报上办有《学生园地》、《动脑筋》，校园的板报上办有《光荣榜》、《新闻广角》等栏目，生动活泼的板报激励着学生们勇于进取，奋发图强的情怀。丰富多彩的栏目，吸引着他们学习、娱乐，启迪着孩子们探索知识的奥秘。我们是在较低的条件下努力为学生营造高标准的环境，优美的环境充满教育文化的氛围，发挥着它隐性的育人功能。
第三，实施学生自控管理，培养学生自我教育，自我管理的能力。
为形成优良的班风，经过师生的共同讨论制定了八项纪律评比标准。做到周检查、月评比，上墙公布。从课间活动到午间休息，都有人负责督查，我们还建立了“文明礼貌示范制度”，要求见到长辈要恭敬、问候；见到客人、领导，见到老师、同学问声好；并说：请您、对不起，文明礼貌用语不忘掉，不吵不闹，守纪律，人人争做文明生。
通过这些活动的开展，大大调动了学生的积极性，为培养良好的班风奠定了基础，达到了自我教育的目的。
三、倡导教师优化服务，培养高素质的人才
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们只有提高自我素质才能适应新形势的需要。由于教师的服务对象是学生，这注定我们必须养成“乐教、爱生”的校风，要有较高的师德，热爱学生，干好工作，用自身的精神力量去感召学生。这是因为我们面对的是一群涉世不深、思想单纯的孩子，他们的可塑性很强，我们言谈举止对学生起到潜移默化的作用。
比如，某同学因患病误课20天，我为他耐心补课，精心辅导，经过一段努力，使他赶上原来的进度，在期中考试时还取得了好成绩，使这位同学的家长特别感动，时隔不久这位同学还为学校的差等生补课，当他们对此感谢时，他说：“老师都是这样为我补课的，补一节课还算得了什么呢?”
我们要想对学生认真负责，必须要有耐心。对学生的思想品德教育，必须以课堂为主渠道，经常深入家庭，深入社会。我们要做到经常家访，积极听取家长的意见，再根据不同的学生个性，共同探讨管理学生的最佳方案，不能采取急躁、生硬的态度对待学生。在与家长沟通的同时，积极倡导学生创设“家庭文明”活动。
我认为：作为教师，服务育人，就要有较高的业务素质、专业知识和较高的教学艺术和工作热情。在教学实践中，苦练基本功，要有一副好口才，一手好文笔，一套好方法。要以出色的工作，使学生满意，家长满意。这样才能无愧于“人民教师”的称号。