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摘 要 在2003年颁布的《全国普通高等学校体育本科专业课程方案》中，明确指出：本科体育的培养目标是复合型教育人才，但是并没有相关人员对此进行界定，从而也就导致了通才、多功能人才、专才+通才等人才类型和复合型人才等同的局面，由于理解偏差，所以出现了人才培养目标与过程不协调的结果，甚至严重影响了专业人才的培养质量。本文结合我国体育艺术复合型人才，对复合型人才培养进行了简要的探究和阐述。
关键词 体育艺术 复合型 教育人才 培养
中图分类号：G640 文献标识码：A
Abstract In 2003 promulgated the "National Ordinary College Sports Curriculum Plan"， clearly pointed out： training objectives of undergraduate physical education is the compound talents education， but there is no relevant personnel are defined， which also had a generalist， multifunctional talents， professional and all-round talent type and compound type personnel as the situation， because the understanding deviation， so the goal and the process does not coordinate the personnel training， or even seriously affected the quality of professional personnel. In this paper， combined with the sports art talents in China， discusses and expounds briefly to cultivate compound talents.
Key words sports art； composite； education； training
1 體育院校人才培养现状
1.1 体育院校人才培养模式以及现状
从当前的体育育人机制来看，我国体育院校的育人方式包括：高等与普通两种体育院校。高等体育院校是原国家总局旗下的体育院校以及地方性体育院校；普通高校体育院系包含师范类和综合性体育院系。而这些院系长期将不同类型的体育人才作为培养的目标，然后再让体育人才发挥作用，它承担着振兴我国体育事业的重大责任。最近几年，在体育事业发展以及素质教育等大的背景下体育院校推出了一系列教育目标整改的方针，以期深化素质教育，在这过程中也积累了一定的经验和成果。但是，我们也应该看到，由于长期受计划经济体制下的教育观念和培养模式影响，体育技术、知识、技能仍然是体育院校的主导教学观念，不管是内容选择、课程配置，还是教学设计、实施、评价等过程，都以技术、知识体系传授为主，这也是现代体育院校具有自身优势的同时，缺乏长远发展的目标所致。
1.2 体育院校人才培养利弊
1.2.1 高等体育院校人才培养利弊
从高等体育院校人才培养优势来看，由于高等体育院校起步相对较早，所以在长时间积累中拥有丰厚的教学经验，并且发展成特有的办学优势，具体如：成都体校中的武术、沈阳体校中的冰雪、武汉体校中的划船等都是省市级的重点项目与学科。从器材、场地管理与建设来看，高等体育院校已经形成了一套相对完整的管理方法和体系；在体育训练上，它们普遍拥有自己的教学方式、检测手段与方法，所以培养的体育人才比普通高校培养的人才更拥有竞争力。
同时，高等院校本身就具有高层次、强大的师资队伍，根据不完全统计结果得知：直属国家总局的体育院校中有正副教授职称的老师只有老师总数的35%左右，专职在校老师平均人数在300人左右，所有说高层次、强大的师资队伍是各个体育高校以及学科研究的保障。
另外，高等体育院校还具有相对完善的实验仪器和科研资料，这些都为体育艺术复合型人才培养创造了条件。
从当前的高等体育院校专业开设情况来看，一般在6个专业左右，最多不超过10个，并且以已有岗位确立培养目标和具体的规格、要求，所以严重缺乏对学生个性、人才需求的把握。从近年来高等体育院校就业率下降的原因来看，主要是学生就业领域狭窄、培养目标过于集中所致，同时这也明显暴露了当今人才培养的缺陷。另外，由于当前很多高等体育院校缺少综合教育教学的环境，在学生难以接受哲学、法学、史学、文学等人文社科熏陶和感染的情况下，对学生学术视野明显造成了影响，所以很难适应体育艺术复合型人才培养。
1.2.2 普通高校人才培养利弊
目前，由于普通体育院校受到其他体育院校以及强大的教学环境影响，不仅有强有力的教学基础，同时还有教学水平相对较高的科技水平作为支撑，以电子技术作为一切发展的源泉，所以并不缺乏来自哲学、法学、史学、文学等人文学科的烘托，它具有不错的综合性体系。从培养的人才来看，既有良好的理论基础，从教学实力来看，普通院校明显优于高等院校，这对体育艺术复合型人才培养来说是有利条件。再从普通高等体育院校专业办学来看，它有独特的特征与风格，已经拥有市场竞争条件。
从人才培养不足的方面来看：普通院校在师资、规模、办学基础上都与高等体育院校有很大差异，受综合性院校自身特征影响，体育类院校的办学条件、地位、师资都存在很多缺陷。在师资不足、一师多用的情况下，很难深入研究领域，在技术上也很难达到教学效果，最后影响复合型人才培养。从人才培养来看，普通院校由于缺少良好的艺术环境和理论指导，所以培养的人才缺少创新能力和科研力度，这也暴露了我国体育院校人才培养的不足。 1.3 人才培养不足
首先，在技能技术教学上，存在不同程度的实践技术与理论脱节，在体育教学中，很多体育院校将实践技术放在第一位，在大量适应实践技术和理论技术分开考核的环境下，让理论明显落后于实践技术，不仅很难提高学生的学习兴趣，也很容易出现轻理论重技术的现象。其次，大部分体育院校都使用的是大四实习的方式，这让很多问题很难在实习中得到解决，最后造成学习误区。另外，老师作为影响体育艺术复合型人才培养的关键，大部分老师缺乏综合知识，很难胜任复合型人才培养模式，所以在教学环节、知识结构上存在很多问题。
2 体育院校复合型人才培养的关键
2.1 差异化分析
从体育产业来看，它包括娱乐健身、体育竞赛、体育中介、体育培训、媒体、用品、旅游以及信息服务市场。从体育产业的管理人员来看，从总体来看，体育艺术复合型人才必须既懂经营，又懂管理。当然不同的体育市场，对于人才的需求也是不同的。体育健身中的复合型人才，不仅要熟练掌握系统知识，还必须了解经营管理，当前，大部分健身房都是个人健身性锻炼，在这过程中重点是怎样说服客人成为会员，保障顾客群，而不是健身顾问对知识的掌握情况；所以体育健身市场虽然有很多健身项目，但是除去硬件和设施差异，产品基本属于同一品质，缺乏竞争力与吸引力。因此，在发展体育娱乐市场时，不仅要瞄准经营管理，还必须从健身规律出发，让从业人员具有专业的健身方法和观念。
从体育竞赛来看，我国一直将篮球、足球、乒乓球、排球作为职业联赛的主体，然后再辅之以擂台表演。从体育表演市场来看，仍然需要比较高端的复合型人才，不仅需要掌握一定的项目特征，还要了解公关、无形资产与营销。虽然当前的体育培训发展相对较快，项目繁多，但是专门的训练仍然缺乏。针对这种情况，必须整合市场需求，开拓市场。
2.2 精准化人才培养
从体育产业来看，我国体育人才仍然属于差异化的状况。在对人才培养中，不仅要加大对产业本身的理解，而且对跨行业也提出了更多的要求，同时这也是体育艺术复合型人才品牌化的具体要求。从体育院校人才培养对象来看，它面向的是中高层人才。因此，在体育专业人才培养中，必须着眼于精准化程度，对其进行专业培养；在加强管理学、经济学、法学的专业教程的同时，侧重完善国内体育产业，能够在专业体育场所、体育经纪单位、俱乐部进行高级管理。
3 提高体育院校人才培养的途径
3.1 加强体育院校人才培养自身建设
在体育院校教学中，为了加强复合型人才培养，体育院校可以通过承办或者主办重大体育赛事，为校内人才提供更多的实践机会，同时这也是加强学院自身管理的重要方法。近年来，随着社会财富的增加，群众对体育的消费越来越多，具体如：2014年巴西世界杯，不仅有众多国家参与，同时也引起了全世界的整体关注。因此，在日常教学中，体育院校应该努力整合社会、生活资源，创建针对不同团体和民众的赛事，在组建小团体、社区、跨行业、跨区域联盟中，创造人才产品与品牌，为复合型人才提供更加宽广的舞台。
3.2 在人才培养中充分发挥扬长避短作用
从上面体育艺术人才培养进程来看，为了增强体育专业特色，发挥人才培养扬长避短的优势，高等体育院校必须整合人才培养方向，在做好技术与专业课的同时，进行理论知识以及多种学科知识渗透，这样才能拓展学生视野，促进院系体育科研的开展。对于普通体育院系人才培养，除了要整合办学主导作用，还必须加强师资建设和素养提高，通过增强学术交流，从学术交流中加强复合型人才培养革新力度。对于有条件培养、招收留学生的院校，在“请进来”的同时，也应该完善“送出去”法则，提升院校特色以及办学层次，在学生综合素养得以提升的同时，构建全面、新型、富于竞争力的复合型人才培养模式。
3.3 完善新型复合型人才培养方式
为了进一步推动我国体育艺术复合型人才培养，除了要提高教育人员自身素质，帮助学校展现办学特色外，还应该努力创建出适合市场需求的复合型人才培养方法。对于行业快速发展可能带来的人才流动，我们对人才流动也提出了更多的要求。因此，在实际工作中，我们必须利用各个院系、专业以及学科优势，完善复合型人才培育网，充分利用网络，打造品牌性体育院校复合型人才，这样就能既展现业内良性流动特征，又能把控人才输出、输入的优势与主导性。
4 结束语
复合型人才培养作为近年来提出的新名词，它对现代化建设以及体育产业发展都具有重要作用。因此，在实际工作中，必须整合体育院校实际情况，将已有的教学模式向多级、多边方向发展，这样就将多能型、复合型人才控制在一定范畴，促进人才发展。同时，为了打造出复合型人才培养品牌，我们必须整合市场需求，了解市场缺口，在优化人才培养结构的同时，让目标培养精准化。
参考文献
[1] 董焱，李琳，谢欣等.体育艺术复合型教育人才培养探索[J].体育文化导刊，2012（10）：97-100.
[2] 楼晓霞.浅析复合型音乐人才的培养[J].管理工程师，2011（6）：27-29.
[3] 李雷，刘振忠.体育英语专业复合型人才培养理论与实践研究[J].河北体育学院學报，2012.26（1）：49-51.
[4] 王剑，胡吴进.多学科交叉在体育复合型人才培养模式中的应用研究[J].考试周刊，2011（4）：145-146.
[5] 刘利，曹晓蓉.体育院校人才培养品牌化——论体育产业中体育复合型人才培养[J].科技信息，2010（24）：228-229.
[6] 夏冬，王晓春，李丽等.新时期体育院校复合型人才培养的研究[J].沈阳体育学院学报，2003.22（4）：21-23.
关键词 体育艺术 复合型 教育人才 培养
中图分类号：G640 文献标识码：A
Abstract In 2003 promulgated the "National Ordinary College Sports Curriculum Plan"， clearly pointed out： training objectives of undergraduate physical education is the compound talents education， but there is no relevant personnel are defined， which also had a generalist， multifunctional talents， professional and all-round talent type and compound type personnel as the situation， because the understanding deviation， so the goal and the process does not coordinate the personnel training， or even seriously affected the quality of professional personnel. In this paper， combined with the sports art talents in China， discusses and expounds briefly to cultivate compound talents.
Key words sports art； composite； education； training
1 體育院校人才培养现状
1.1 体育院校人才培养模式以及现状
从当前的体育育人机制来看，我国体育院校的育人方式包括：高等与普通两种体育院校。高等体育院校是原国家总局旗下的体育院校以及地方性体育院校；普通高校体育院系包含师范类和综合性体育院系。而这些院系长期将不同类型的体育人才作为培养的目标，然后再让体育人才发挥作用，它承担着振兴我国体育事业的重大责任。最近几年，在体育事业发展以及素质教育等大的背景下体育院校推出了一系列教育目标整改的方针，以期深化素质教育，在这过程中也积累了一定的经验和成果。但是，我们也应该看到，由于长期受计划经济体制下的教育观念和培养模式影响，体育技术、知识、技能仍然是体育院校的主导教学观念，不管是内容选择、课程配置，还是教学设计、实施、评价等过程，都以技术、知识体系传授为主，这也是现代体育院校具有自身优势的同时，缺乏长远发展的目标所致。
1.2 体育院校人才培养利弊
1.2.1 高等体育院校人才培养利弊
从高等体育院校人才培养优势来看，由于高等体育院校起步相对较早，所以在长时间积累中拥有丰厚的教学经验，并且发展成特有的办学优势，具体如：成都体校中的武术、沈阳体校中的冰雪、武汉体校中的划船等都是省市级的重点项目与学科。从器材、场地管理与建设来看，高等体育院校已经形成了一套相对完整的管理方法和体系；在体育训练上，它们普遍拥有自己的教学方式、检测手段与方法，所以培养的体育人才比普通高校培养的人才更拥有竞争力。
同时，高等院校本身就具有高层次、强大的师资队伍，根据不完全统计结果得知：直属国家总局的体育院校中有正副教授职称的老师只有老师总数的35%左右，专职在校老师平均人数在300人左右，所有说高层次、强大的师资队伍是各个体育高校以及学科研究的保障。
另外，高等体育院校还具有相对完善的实验仪器和科研资料，这些都为体育艺术复合型人才培养创造了条件。
从当前的高等体育院校专业开设情况来看，一般在6个专业左右，最多不超过10个，并且以已有岗位确立培养目标和具体的规格、要求，所以严重缺乏对学生个性、人才需求的把握。从近年来高等体育院校就业率下降的原因来看，主要是学生就业领域狭窄、培养目标过于集中所致，同时这也明显暴露了当今人才培养的缺陷。另外，由于当前很多高等体育院校缺少综合教育教学的环境，在学生难以接受哲学、法学、史学、文学等人文社科熏陶和感染的情况下，对学生学术视野明显造成了影响，所以很难适应体育艺术复合型人才培养。
1.2.2 普通高校人才培养利弊
目前，由于普通体育院校受到其他体育院校以及强大的教学环境影响，不仅有强有力的教学基础，同时还有教学水平相对较高的科技水平作为支撑，以电子技术作为一切发展的源泉，所以并不缺乏来自哲学、法学、史学、文学等人文学科的烘托，它具有不错的综合性体系。从培养的人才来看，既有良好的理论基础，从教学实力来看，普通院校明显优于高等院校，这对体育艺术复合型人才培养来说是有利条件。再从普通高等体育院校专业办学来看，它有独特的特征与风格，已经拥有市场竞争条件。
从人才培养不足的方面来看：普通院校在师资、规模、办学基础上都与高等体育院校有很大差异，受综合性院校自身特征影响，体育类院校的办学条件、地位、师资都存在很多缺陷。在师资不足、一师多用的情况下，很难深入研究领域，在技术上也很难达到教学效果，最后影响复合型人才培养。从人才培养来看，普通院校由于缺少良好的艺术环境和理论指导，所以培养的人才缺少创新能力和科研力度，这也暴露了我国体育院校人才培养的不足。 1.3 人才培养不足
首先，在技能技术教学上，存在不同程度的实践技术与理论脱节，在体育教学中，很多体育院校将实践技术放在第一位，在大量适应实践技术和理论技术分开考核的环境下，让理论明显落后于实践技术，不仅很难提高学生的学习兴趣，也很容易出现轻理论重技术的现象。其次，大部分体育院校都使用的是大四实习的方式，这让很多问题很难在实习中得到解决，最后造成学习误区。另外，老师作为影响体育艺术复合型人才培养的关键，大部分老师缺乏综合知识，很难胜任复合型人才培养模式，所以在教学环节、知识结构上存在很多问题。
2 体育院校复合型人才培养的关键
2.1 差异化分析
从体育产业来看，它包括娱乐健身、体育竞赛、体育中介、体育培训、媒体、用品、旅游以及信息服务市场。从体育产业的管理人员来看，从总体来看，体育艺术复合型人才必须既懂经营，又懂管理。当然不同的体育市场，对于人才的需求也是不同的。体育健身中的复合型人才，不仅要熟练掌握系统知识，还必须了解经营管理，当前，大部分健身房都是个人健身性锻炼，在这过程中重点是怎样说服客人成为会员，保障顾客群，而不是健身顾问对知识的掌握情况；所以体育健身市场虽然有很多健身项目，但是除去硬件和设施差异，产品基本属于同一品质，缺乏竞争力与吸引力。因此，在发展体育娱乐市场时，不仅要瞄准经营管理，还必须从健身规律出发，让从业人员具有专业的健身方法和观念。
从体育竞赛来看，我国一直将篮球、足球、乒乓球、排球作为职业联赛的主体，然后再辅之以擂台表演。从体育表演市场来看，仍然需要比较高端的复合型人才，不仅需要掌握一定的项目特征，还要了解公关、无形资产与营销。虽然当前的体育培训发展相对较快，项目繁多，但是专门的训练仍然缺乏。针对这种情况，必须整合市场需求，开拓市场。
2.2 精准化人才培养
从体育产业来看，我国体育人才仍然属于差异化的状况。在对人才培养中，不仅要加大对产业本身的理解，而且对跨行业也提出了更多的要求，同时这也是体育艺术复合型人才品牌化的具体要求。从体育院校人才培养对象来看，它面向的是中高层人才。因此，在体育专业人才培养中，必须着眼于精准化程度，对其进行专业培养；在加强管理学、经济学、法学的专业教程的同时，侧重完善国内体育产业，能够在专业体育场所、体育经纪单位、俱乐部进行高级管理。
3 提高体育院校人才培养的途径
3.1 加强体育院校人才培养自身建设
在体育院校教学中，为了加强复合型人才培养，体育院校可以通过承办或者主办重大体育赛事，为校内人才提供更多的实践机会，同时这也是加强学院自身管理的重要方法。近年来，随着社会财富的增加，群众对体育的消费越来越多，具体如：2014年巴西世界杯，不仅有众多国家参与，同时也引起了全世界的整体关注。因此，在日常教学中，体育院校应该努力整合社会、生活资源，创建针对不同团体和民众的赛事，在组建小团体、社区、跨行业、跨区域联盟中，创造人才产品与品牌，为复合型人才提供更加宽广的舞台。
3.2 在人才培养中充分发挥扬长避短作用
从上面体育艺术人才培养进程来看，为了增强体育专业特色，发挥人才培养扬长避短的优势，高等体育院校必须整合人才培养方向，在做好技术与专业课的同时，进行理论知识以及多种学科知识渗透，这样才能拓展学生视野，促进院系体育科研的开展。对于普通体育院系人才培养，除了要整合办学主导作用，还必须加强师资建设和素养提高，通过增强学术交流，从学术交流中加强复合型人才培养革新力度。对于有条件培养、招收留学生的院校，在“请进来”的同时，也应该完善“送出去”法则，提升院校特色以及办学层次，在学生综合素养得以提升的同时，构建全面、新型、富于竞争力的复合型人才培养模式。
3.3 完善新型复合型人才培养方式
为了进一步推动我国体育艺术复合型人才培养，除了要提高教育人员自身素质，帮助学校展现办学特色外，还应该努力创建出适合市场需求的复合型人才培养方法。对于行业快速发展可能带来的人才流动，我们对人才流动也提出了更多的要求。因此，在实际工作中，我们必须利用各个院系、专业以及学科优势，完善复合型人才培育网，充分利用网络，打造品牌性体育院校复合型人才，这样就能既展现业内良性流动特征，又能把控人才输出、输入的优势与主导性。
4 结束语
复合型人才培养作为近年来提出的新名词，它对现代化建设以及体育产业发展都具有重要作用。因此，在实际工作中，必须整合体育院校实际情况，将已有的教学模式向多级、多边方向发展，这样就将多能型、复合型人才控制在一定范畴，促进人才发展。同时，为了打造出复合型人才培养品牌，我们必须整合市场需求，了解市场缺口，在优化人才培养结构的同时，让目标培养精准化。
参考文献
[1] 董焱，李琳，谢欣等.体育艺术复合型教育人才培养探索[J].体育文化导刊，2012（10）：97-100.
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[6] 夏冬，王晓春，李丽等.新时期体育院校复合型人才培养的研究[J].沈阳体育学院学报，2003.22（4）：21-23.