【摘 要】
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研究采用幼儿在园游戏活动参与问卷与学习品质问卷对121名中大班幼儿进行调查,结果发现:幼儿参与室内游戏活动程度高于户外游戏活动;无论户外游戏还是室内游戏,其参与情况均
【基金项目】
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辽宁省教育厅高校基础科研项目(WQN201707)
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研究采用幼儿在园游戏活动参与问卷与学习品质问卷对121名中大班幼儿进行调查,结果发现:幼儿参与室内游戏活动程度高于户外游戏活动;无论户外游戏还是室内游戏,其参与情况均不存在显著的性别差异;在室内游戏参与上,除阅读游戏大班显著好于中班外,其他均不存在显著的年级差异,但在户外游戏的参与上,存在显著的年级差异,除大型器械游戏大班好于中班外,其他均是中班好于大班;游戏参与对幼儿学习品质有着显著的预测作用,具体表现在阅读游戏对好奇心、主动性、专注性和反思性,建构游戏对专注性,表演游戏对主动性上。
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