【摘 要】
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成语言简意赅,是汉语词汇系统的重要组成部分,在日常生活中无论是口语还是书面语都被广泛的使用,因为有着独特的文化背景,在对外汉语教学中成语也是一个难点,而在成语中动物因为传统语境和审美差异其背后的文化内涵的差异更为显著,这就要求我们要将文化差异引到课堂中,运用有效的教学方法让学生喜欢并理解动物性成语,本文基于认知语言学的原型范畴理论,提出动物性成语的教学方法,以动物原型为点,动物外形、习性、背后文化含义为线,不同的动物性成语的语义为面建立起一个范畴让第二语言学习者在共同文化背景下学习成语,降低学习者的畏难心
【机 构】
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云南民族大学文学与传媒学院,云南昆明 650031
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成语言简意赅,是汉语词汇系统的重要组成部分,在日常生活中无论是口语还是书面语都被广泛的使用,因为有着独特的文化背景,在对外汉语教学中成语也是一个难点,而在成语中动物因为传统语境和审美差异其背后的文化内涵的差异更为显著,这就要求我们要将文化差异引到课堂中,运用有效的教学方法让学生喜欢并理解动物性成语,本文基于认知语言学的原型范畴理论,提出动物性成语的教学方法,以动物原型为点,动物外形、习性、背后文化含义为线,不同的动物性成语的语义为面建立起一个范畴让第二语言学习者在共同文化背景下学习成语,降低学习者的畏难心理.
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