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现阶段我国的教育开始呈现多元化的教学模式,各地学校开设的各种课程都致力于培养社会需要的综合性人才,以适应社会的发展趋势。小学美术课堂教学对于培养学生的创造能力具有较为重要的意义,并且创造力培养作为现阶段小学美术教学中重点的教学目标以及教学内容。本文针对以创造力为基础的小学美术课堂有效教学评价的标准研究进行深入性的探索,并且提出相应的构建措施。