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摘 要：在小学阶段，学生掌握良好的阅读与书写能力是教学的目标。通过阅读教学，培养学生的思维能力以及总结能力，可以提升学生的写作能力，为学生今后的语文学习打下坚实的基础。
关键词：小学语文 阅读教学 阅读能力
前言：阅读教学是小学语文教学中的重中之重，不仅仅是教材知识的解读，包括课外知识的拓展都属于阅读教学中的内容。在小学阶段开展阅读教学，可以帮助学生更好的理解所学知识，并将学习到的知识有效的应用在日后以及其他科目的学习中，可以提升学生的整体成绩。
一、培养小学生阅读能力的重要性
1.提高学生阅读鉴赏水平
现阶段的小学语文阅读教学，更多的是侧重于对文章的程序化的内容分析，主要是为了完成教学目标。小学教材中选择的课文，都是非常典型且有深层含义的，通过对文章深层内容的解析，才是阅读教学的职责所在。传统教育下，过多的重视成绩，在课堂上，更多的是按照试卷或者考试的形式讲解文章，不利于学生的发展。通过培养小学生良好的阅读能力，可以帮助小学生更好的对教材上的内容拥有自己的分析，提高学生的阅读鉴赏能力。大量的阅读可以在潜移默化中影响学生的情感，对作者想表达的内容达到共鸣，可以有效的提高学生的阅读理解能力，增强学生的文学素养，引导学生更科学合理的分析文章内容[1]。
2.提高学生写作水平
调查发现，学生之所以抵触语文教学，很大一部分原因就是因为写作，写作困难往往是因为学生自己没有素材的积累，在写作过程中，没有东西可以运用其中，写出来的东西不够好，也花费了大量的时间。通过有效的阅读教学，可以帮助学生提高文学素养，增加对文字技巧的应用，从而达到熟练运用排比、拟人等句式，插叙、讽刺等写作手法，强化阅读教学可以有效的提升学生的写作水平。
二、小学阅读教学中提高阅读能力的措施
1.加强语词句练习
想要在小学语文阅读教学中提高学生的阅读能力，就要打好基础，从语句练习开始，提升学生对语句的理解以及运用。文章一般分为几个段落构成，而段落是由语句构成的，字词又组成的语句，因此，想要提高小学生阅读能力，就要提高小学生的字词理解能力。通过对段落中的内容的理解，达到对文章整体的把握。教师在教学过程中需要引导学生了解字词组成语句的方式，以及语句中所常用的一些表达方式[2]。
在实际的教学过程中，教师不应该忽略任何一段内容。在课堂教学目标下课文一般被分为重要的部分和不重要的部分，但是教师在教学中，即便是不重要的部分也要加以重视，发挥其作用。比如在学习《草原》这一课时，教师就要充分的考虑到学生的想象能力是否足以支撑学生对课文形成完整的理解，以及对作者在第一次见到草原的情绪把握。在课堂教学中就可以通过提问，让学生带着问题去阅读文章。比如“本文哪一部分文字是在描写草原的景色？”，“哪一部分文字是在表达作者的情绪？”等问题，学生通过阅读找到这部分内容，可以加深对文章的理解，并在解答问题的过程中，也对文章有了深层的分析，重视词句的教学，可以提高学生的阅读分析能力。
2.尊重学生在课堂中的主体地位
传统教学模式下，教师是课堂的主体，是课堂教学的主角，但是随着新课改的推进，要求在课堂中重视学生的感受，在阅读教学中，应该充分发挥学生的主观能动性，教师备课时，要依据学生的特点对课程内容加以安排，选择更容易激发学生兴趣，提高学生参与度的教學方式，尊重学生在课堂中的主体地位，更好的开展阅读教学。
小学生普遍年龄较小，在教学中还需要使用一定的手段吸引学生的注意力。阅读教学更多的是对文章的深度分析以及学习。在学习《植物妈妈有办法》时，这是一首诗歌，运用拟人的手法，主要内容是讲述蒲公英、苍耳、石榴、豌豆播种的办法。课文目标是要求学生读懂句子并掌握文章所表达的内容。于是在教学安排上，我先用情境教学的模式，导入课程内容，先做了一个小游戏，通过多媒体展示蒲公英、苍耳等图片，让学生说出植物名字，通过游戏引入课程学习，帮助学生先对课文的主要内容进行了解，后面通过学生小组分析，学生自主学习，对主要内容加以总结，然后通过对语句的分析，掌握知识[3]。发挥学生在课堂上的主动性，可以充分的激发学生的主观能动性，在阅读过程中，掌握语句分析以及内容收集的能力，提高学生的阅读能力。
3.重视课外阅读的重要性
拓展课外阅读教学也是非常重要的，教师推荐的课外阅读内容要符合小学生的心理，选择小学生更容易接受的内容，可以增加学生的阅读兴趣，在长久的课外阅读中，形成阅读的习惯。小学生对图片会更加有兴趣，对低幼年级的学生就可以做绘本推荐，也可以帮助学生形成良好的行为习惯。
总结：总的来说，阅读能力对小学生学习语文非常的重要，在阅读教学中，在完成教学任务的前提下，要更加注重对学生分析、总结能力的培养，在潜移默化中培养学生形成良好的阅读习惯，最终提高学生的写作水平，对小学生今后的发展非常有帮助。
参考文献：
[1] 臧庆亮. 学生阅读能力在小学语文教学中的培养[J]. 东西南北：教育， 2017，87（6）：264-265.
[2] 吕正勤. 浅谈如何重视语文阅读教学与提高学生阅读能力[J]. 才智， 2018，87（14）：114-115.
[3] 王萌萌. 小学语文教学学生阅读能力提高的方法和途径[J]. 神州， 2017，98（31）：136-136.
关键词：小学语文 阅读教学 阅读能力
前言：阅读教学是小学语文教学中的重中之重，不仅仅是教材知识的解读，包括课外知识的拓展都属于阅读教学中的内容。在小学阶段开展阅读教学，可以帮助学生更好的理解所学知识，并将学习到的知识有效的应用在日后以及其他科目的学习中，可以提升学生的整体成绩。
一、培养小学生阅读能力的重要性
1.提高学生阅读鉴赏水平
现阶段的小学语文阅读教学，更多的是侧重于对文章的程序化的内容分析，主要是为了完成教学目标。小学教材中选择的课文，都是非常典型且有深层含义的，通过对文章深层内容的解析，才是阅读教学的职责所在。传统教育下，过多的重视成绩，在课堂上，更多的是按照试卷或者考试的形式讲解文章，不利于学生的发展。通过培养小学生良好的阅读能力，可以帮助小学生更好的对教材上的内容拥有自己的分析，提高学生的阅读鉴赏能力。大量的阅读可以在潜移默化中影响学生的情感，对作者想表达的内容达到共鸣，可以有效的提高学生的阅读理解能力，增强学生的文学素养，引导学生更科学合理的分析文章内容[1]。
2.提高学生写作水平
调查发现，学生之所以抵触语文教学，很大一部分原因就是因为写作，写作困难往往是因为学生自己没有素材的积累，在写作过程中，没有东西可以运用其中，写出来的东西不够好，也花费了大量的时间。通过有效的阅读教学，可以帮助学生提高文学素养，增加对文字技巧的应用，从而达到熟练运用排比、拟人等句式，插叙、讽刺等写作手法，强化阅读教学可以有效的提升学生的写作水平。
二、小学阅读教学中提高阅读能力的措施
1.加强语词句练习
想要在小学语文阅读教学中提高学生的阅读能力，就要打好基础，从语句练习开始，提升学生对语句的理解以及运用。文章一般分为几个段落构成，而段落是由语句构成的，字词又组成的语句，因此，想要提高小学生阅读能力，就要提高小学生的字词理解能力。通过对段落中的内容的理解，达到对文章整体的把握。教师在教学过程中需要引导学生了解字词组成语句的方式，以及语句中所常用的一些表达方式[2]。
在实际的教学过程中，教师不应该忽略任何一段内容。在课堂教学目标下课文一般被分为重要的部分和不重要的部分，但是教师在教学中，即便是不重要的部分也要加以重视，发挥其作用。比如在学习《草原》这一课时，教师就要充分的考虑到学生的想象能力是否足以支撑学生对课文形成完整的理解，以及对作者在第一次见到草原的情绪把握。在课堂教学中就可以通过提问，让学生带着问题去阅读文章。比如“本文哪一部分文字是在描写草原的景色？”，“哪一部分文字是在表达作者的情绪？”等问题，学生通过阅读找到这部分内容，可以加深对文章的理解，并在解答问题的过程中，也对文章有了深层的分析，重视词句的教学，可以提高学生的阅读分析能力。
2.尊重学生在课堂中的主体地位
传统教学模式下，教师是课堂的主体，是课堂教学的主角，但是随着新课改的推进，要求在课堂中重视学生的感受，在阅读教学中，应该充分发挥学生的主观能动性，教师备课时，要依据学生的特点对课程内容加以安排，选择更容易激发学生兴趣，提高学生参与度的教學方式，尊重学生在课堂中的主体地位，更好的开展阅读教学。
小学生普遍年龄较小，在教学中还需要使用一定的手段吸引学生的注意力。阅读教学更多的是对文章的深度分析以及学习。在学习《植物妈妈有办法》时，这是一首诗歌，运用拟人的手法，主要内容是讲述蒲公英、苍耳、石榴、豌豆播种的办法。课文目标是要求学生读懂句子并掌握文章所表达的内容。于是在教学安排上，我先用情境教学的模式，导入课程内容，先做了一个小游戏，通过多媒体展示蒲公英、苍耳等图片，让学生说出植物名字，通过游戏引入课程学习，帮助学生先对课文的主要内容进行了解，后面通过学生小组分析，学生自主学习，对主要内容加以总结，然后通过对语句的分析，掌握知识[3]。发挥学生在课堂上的主动性，可以充分的激发学生的主观能动性，在阅读过程中，掌握语句分析以及内容收集的能力，提高学生的阅读能力。
3.重视课外阅读的重要性
拓展课外阅读教学也是非常重要的，教师推荐的课外阅读内容要符合小学生的心理，选择小学生更容易接受的内容，可以增加学生的阅读兴趣，在长久的课外阅读中，形成阅读的习惯。小学生对图片会更加有兴趣，对低幼年级的学生就可以做绘本推荐，也可以帮助学生形成良好的行为习惯。
总结：总的来说，阅读能力对小学生学习语文非常的重要，在阅读教学中，在完成教学任务的前提下，要更加注重对学生分析、总结能力的培养，在潜移默化中培养学生形成良好的阅读习惯，最终提高学生的写作水平，对小学生今后的发展非常有帮助。
参考文献：
[1] 臧庆亮. 学生阅读能力在小学语文教学中的培养[J]. 东西南北：教育， 2017，87（6）：264-265.
[2] 吕正勤. 浅谈如何重视语文阅读教学与提高学生阅读能力[J]. 才智， 2018，87（14）：114-115.
[3] 王萌萌. 小学语文教学学生阅读能力提高的方法和途径[J]. 神州， 2017，98（31）：136-136.